教案的实施过程中需要根据实际情况进行及时调整和改进。对于想要编写小班教案的教师来说,以下是一些优秀教案的分享,供您参考借鉴。
小乌龟找朋友活动教案
1、了解乌龟的名称和外部特征。
2、对观赏乌龟有兴趣。
3、初步了解乌龟的习性。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
有关乌龟的ppt,几只活着的乌龟,几个大一点的盆子。
1、谈话导入:今天,老师给大家带来一个好朋友。它是谁呢?
2、放映多媒体课件,告诉幼儿它有个好听的名字叫“乌龟”。
3、请幼儿做“小老师”介绍乌龟的外部特征。在讲述、补充的过程中引导幼儿仔细地观察。
4、小结:乌龟长着一个圆圆的头,短短的脖子,背上长着硬硬的.壳,身体下面有四条腿,后面还有一条小小的尾巴。
5、幼儿分组观察有生命的乌龟。教师帮助幼儿发现乌龟的习性。
(1)、触碰乌龟,请幼儿观察乌龟的反应。
(2)、把乌龟放到水里,观察乌龟在水里是什么样子的。
6、结束活动:
老师:“我们把乌龟放到自然角,继续观察和喂养它,好不好?”
喜欢小动物是孩子们的天性。孩子们与动物之间,似乎有着天然的联系。乌龟特有的外部特征更是能激起幼儿的好奇心。在有限的活动时间里,我没有采用讲述,直接把乌龟的特征进行概括,而是让幼儿在好奇心的驱使下观察——表述——再观察——再表述,因为科学活动的过程就是幼儿主动探索周围事物的过程。在活动中,幼儿们都很专注。在小结的时候,我考虑到幼儿的年龄特点运用了叠声的形容词。比如:圆圆的、短短的、小小的,加深了幼儿对乌龟可爱形象的了解。
这次活动也有不足的地方。在幼儿观察、讲述的时候,幼儿观察得比较零乱,不够全面。课后反思,我觉得自己应该提前引导幼儿按顺序观察,也可以增加一个环节,在幼儿讲述的时候,我可以用简单的笔触记录下幼儿所说的,把乌龟的外部特征直接、具体地以另一种方式再次呈现在幼儿面前。另外,有几个孩子没有参与讲述,主要是因为他们对在集体场合中发言有点胆怯。
小乌龟找朋友活动教案
1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的`协调和灵活。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
1、音乐:动物狂欢节。
2、头饰若干。
一、热身活动。
1、扮演角色,幼儿戴上头饰。
教师:现在你们就是小乌龟了,我就是乌龟妈妈。
2、师幼一起做热身运动。
教师:今天天气真好,我们听着音乐,做做运动吧!
点点头,伸伸臂,踢踢腿,蹦蹦跳,扭扭身子转个圈。
二、开始游戏。
幼儿扮乌龟站在起跑线上。教师发出口令,幼儿手脚着地向前爬行,比比谁爬的快。
三、听信号爬。
请幼儿听信号向前爬、向后倒退爬。
四、整理活动。
放松活动“乌龟游泳”。
小乌龟找朋友活动教案
1、能大胆想象、探索各种爬的方法,喜欢参加体育活动。
2、学习在难度不同的情境中爬,提高动作的协调性和灵敏性。
3、体验游戏带来的快乐。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
6、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
7、了解多运动对身体有好处。
1、老师一个小乌龟,头饰,孩子每人一个头巾;
2、铃鼓、布绒玩具、球、沙包(与幼儿人数一致);
3、利用环境创设小路、山坡、山洞等情境;
4、背景音乐。
一、热身运动。
师:今天天气真好,宝宝们,我们一起到草地上做做操,运动运动吧!(师扮乌龟妈妈,幼儿扮小乌龟,在老师的.带领下随着音乐做各种模仿动作,活动四肢)。
二、探索各种爬的方法。
1、自由探索。
师:乌龟宝宝最喜欢爬了,让我们在草地上自由自在的爬一爬,看谁的方法最多?(幼儿自由爬行,师观察,提醒幼儿不要碰撞,鼓励幼儿尝试不同的方法)。
2、展示交流,分享成果。
(1)、师:你是怎么爬的?(请幼儿甲示范)。
师:你身体的哪里着地呢?甲:手和膝盖着地。
师:真棒!我们跟着他学一学!
(2)、师:还有谁的方法不一样?(幼儿乙示范)。
师:你身体的哪里着地呢?乙:两手两脚着地。
师:真棒!我们跟着他学一学!
(3)、师:还有谁的方法不一样?(幼儿丙示范)。
师:你身体的哪里着地呢?丙:整个人都在地上爬。
师:我们也跟着他学一学吧!
三、以各种不同的游戏,在难度不同的情境中练习爬。
(一)游戏:《听声音找妈妈》练习蒙住眼睛,听声音向前爬。
师提出游戏玩法:乌龟宝宝了拉下头巾蒙住眼睛,让宝宝听妈妈的呼唤声,爬着去找妈妈。
练习三次即可,距离越来越远,可以变换声调。
(二)、游戏:《到奶奶家做客》,练习爬小路,钻山洞,爬小山坡等越过障碍。
师介绍游戏玩法:乌龟宝宝到奶奶家做客,要经过一条绿色的小路,路上有个山洞,还有一座小山坡,宝宝们要钻过山洞,爬过小路,再爬上小山坡,看看哪个宝宝爬得又快又好!准备好了吗?我们出发吧!
(三)、游戏:《帮奶奶运东西》练习用不同的方法帮奶奶运东西,并放到指定的筐里。
师:奶奶年纪大了,她买了好多东西可是没运回来,我们一起帮助她想想办法吧!
带幼儿去看看奶奶都买了哪些东西?可以怎么运呢?
1、师:孩子们,你们要想一个办法不让东西掉下来的,在爬的时候可以放在什么地方呢?(幼儿自由选择运东西,只要运过来不掉就可以)。
2、幼儿再次运东西。
师:宝宝们,你们看还有呢?这次我们要用和刚才不一样的方法运东西哟!看看谁最聪明!(幼儿运东西,鼓励幼儿尝试不一样的方法,运完为止)。
3、师幼共同检查游戏结果,看看是否完成任务。
听音乐放松四肢,捏捏手臂,揉揉肩膀等。
培养幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿的体能是体育的重要任务。爬行时我班孩子比较喜欢的活动,在日常的活动中经常有孩子趴在地上爬行着玩耍,根据本班孩子的兴趣特点,于是就有了我今天这个活动——《乌龟宝宝真能干》。
让孩子自主探索乌龟爬行的方法,在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的方法,还有发展身体手脚动作协调性,体验体育游戏所带来的快乐,这是我这节课的目的。
小班音乐教案小乌龟
1.了解乌龟的外形特征,初步感知乌龟的生活习性。
2.能认真观察,大胆表达自己的猜想和观察的结果。
3.爱护小乌龟,激发对小乌龟的亲近之情,愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。
了解乌龟的外形特征,初步感知乌龟的生活习性。
能认真观察,大胆表达自己的猜想和观察的结果。
1.幼儿对蛋生动物有初步的了解
2.鱼缸8个,大小品种不一的乌龟16个,肉、菜、龟粮各两份,小夹子人手一个
一、出示蛋宝宝课件,引发幼儿活动兴趣。
1.游戏“请你猜猜我是谁”,初步感知乌龟可爱的外形特征和游泳的本领。
教师出示课件提问:今天带来一位好朋友,猜一猜这会是谁的蛋?
2.小结:小乌龟是从蛋里生出来的,而且出生就会游泳。
提问:和别人交朋友要注意什么?看看你的小乌龟长得什么样?除了游泳还有什么本领?
教师与幼儿共同游戏,并拍摄幼儿有趣的发现。
重点引导幼儿观察:乌龟的外形特征、什么时候乌龟将头和四肢全都缩到壳里面?乌龟怎样翻身。
三、游戏“讲讲我的好朋友”,引导幼儿大胆表达自己的猜想和观察结果。
1.“学一学”,模仿小乌龟的行动爬行。
教师引导:小乌龟是怎样走路的,把小乌龟送回家然后学着小乌龟的样子回到座位上
2.“讲一讲”,总结小乌龟的外形特征。
教师引导:你的乌龟朋友长得什么样?结合视频总结乌龟外形特征。
“学一学”,结合视频了解乌龟自我保护的方法。
教师引导:小乌龟为什么把头和四肢都缩进壳里去了?我们应该怎么对待小乌龟?
四、“小乌龟开饭了”,激发幼儿学习小乌龟不挑食的好习惯。
1.看视频,了解小乌龟的食性。
2.给小乌龟喂食,再次激发幼儿亲近小乌龟的情感。
小班小乌龟教案
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.体会集体合作游戏的快乐。
小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。
一、出示小乌龟,激发幼儿探索兴趣。
教师:小乌龟今天到我们班来做客,想和小朋友们交朋友,我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围,看看小乌龟是什么样子的。
教师:小乌龟第一次到我们班做客,有点害羞,小朋友主动一些,来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟,让幼儿自由说出感觉,教师也可以提问,引导幼儿发现小乌龟的明显特征。
教师:小朋友,小乌龟累了,现在要休息一会儿,小朋友也回去休息一会儿吧!现在请小乌龟哥哥出来,我们一起来看看它。
教师提问问题,请幼儿回答。
(1)小乌龟长什么样?(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)。
(2)摸小乌龟的壳有什么感觉?丰富词汇硬硬的。
(3)摸小乌龟的手有什么感觉?丰富词汇软乎乎。
(4)和小乌龟握手时它有什么反应?(缩进壳里)。
丰富词汇缩进去。
我们不碰它时有什么反应?
丰富词汇伸出来。
(5)小朋友们,我们来学一学,缩进去,伸出来。
(6)为什么缩进去?
哦!原来是有人或是小动物碰它,就立刻把头和四肢缩进硬壳里,乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。
教师:让乌龟哥哥表演一下它的'本领吧!(爬)。
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的,爬得怎样?
一起学一学小乌龟爬,看谁爬得最像。
教师:小乌龟会在地上爬,它在水里会怎么样呢?
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的?可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟,轻轻放进水盆里。
一起学一学小乌龟游泳,看谁游得最像。
教师:小乌龟和我们玩了这么长时间,一定很饿,我们请它吃点东西吧?提问:你知道小乌龟爱吃什么吗?引导幼儿回答。(小鱼、虾、嫩叶、瓜皮)。
三、分享快乐。
教师:小乌龟今天到我们班做客,和小朋友们交上了朋友,小乌龟真高兴,小朋友也很高兴,我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧!活动自然结束。
小百科:乌龟(chincmysreevesii)隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科,是常见的龟鳖目动物之一。
小乌龟找朋友活动教案
1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。
2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。
1、塑料筐人手一个(作乌龟壳):
2、各种色彩的蜡光纸,胶水。
(一)创设情景,激发幼儿的活动兴趣。
2、师:“天亮了,小宝宝们睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懒腰起床啦!”
3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确“小乌龟”的`角色。
师:“小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。
(二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。
1、欣赏教师的花衣裳,探究操作方法。
师:“你们看,我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?”
2、教师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
3、提出操作的难点,引发合作方法:“小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?“引导幼儿互相帮忙。
4、引导操作:
师:“我给乌龟准备了许多的材料,每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙,装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!”
教师巡回指导,提醒幼儿互相帮助装扮,启发幼儿相互欣赏。
5、互相欣赏,教师作简要评价。
(三)成果展示:
1、幼儿围圆圈,跳乌龟舞。
2、创设情景,唱着歌爬出活动室:“下雨啦,小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去,头脚都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚,玩了一天,我们回家啰!”
小班小乌龟教案
活动目标:
1、认识乌龟的外形特征,可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1、实物展示:一只乌龟。
2、音乐:《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》。
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
活动过程:
1、律动组织幼儿。
随音乐上场,模仿乌龟,当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼。
提问:我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的,所以就算我们见到它很开心,声音也不要太大不要吓到它,好吗?)。
2、启发式教学--提问。
(1)外形特征的观察:激发大家想观看实物的兴趣,"请"出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征,老师做强调,重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题:有四条腿、退可能看不清,这时候转一转腿联系点数。)。
(2)感知活动:创设气氛,让大家亲手触摸感受小乌龟,由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的.感觉(背壳是硬的,尾巴和四肢是软的)。"我们刚刚用手碰碰小乌龟,它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上,通过观察,让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬,(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看,可以请2-3个示范并加以表扬。
小乌龟陪了大家很长时间了,也该休息了--收起实物。把乌龟先放到一边、
游戏:学习小乌龟爬和游泳。
放音乐,幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟,背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝,龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
教学反思:
这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。
小班小乌龟教案
1、培养幼儿胆撕画、粘画的手工技能。
2、通过活动让幼儿体验与同伴合作的快乐。
3、培养幼儿的动手能力。
4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干;。
2、各种色彩的蜡光纸,胶棒。
(一)创设情境,激发幼儿兴趣。
师:你们认识它吗?它是谁呀?
(二)引导幼儿说出小乌龟的特征。
师:它长得什么样子呀?
(教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴,重点引导幼儿观察壳上边的花纹)。
师:请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?
师:小朋友说的真好,乌龟穿上了花衣裳。
(三)教师讲解示范。
师:我用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。小朋友们一起来撕一撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
(出示装饰好的乌龟图片作范画)。
(四)幼儿动手操作,教师巡回指导。
师:小朋友们,小乌龟之间最爱互相助了。小朋友们在粘贴的时候,也可以互相忙装饰乌龟的花衣裳。
师:小朋友们在装饰花衣服的时候,可要记住小乌龟特别爱讲卫生,我们小朋友也要做个讲卫生的好宝宝,把撕下的纸放到纸篓里。
教师巡回指导,启发幼儿用不同颜色的蜡光纸装饰乌龟壳。
(五)展示作品,相互欣赏。
1、幼儿讲一讲自己的作品。
2、鼓励幼儿相互欣赏作品。
3、教师讲评作品,鼓励个别幼儿的创造性,增强幼儿的自信心。
幼儿是天真好动的,他们对周围的一切都是那么新奇,他们就象一个“小小的哥伦布”,每天都在发现着“新陆”,他们用自己的眼睛、双手,探索着自然的奥秘、科学的神奇,建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究,是儿童的天性,那么,作为教师就要保护儿童的探究欲望,引发他们进行“多解”地操作与思考,给予幼儿及时的鼓励与赞扬,使幼儿的自信越来越强。
聪明的乌龟小班教案
1、喜欢参加体育活动,感受运动游戏带来的快乐。
2、掌握手膝爬的动作要领,能上、下肢协调地爬行。
3、游戏后能把小沙包放到指定的筐里。
1、经验准备:能听音乐做小动物模仿操,并能掌握模仿动作的要领,学习儿歌《小乌龟本领的》。
2、物质准备:榻榻米、拱形门、软飞盘、轮胎、体操垫、沙包等。
3、场地准备:如图。
(1)铺满榻榻米的场地,可供全体幼儿自由爬行。
(2)设有不同路障的场地。
掌握手膝爬的动作要领,爬行时手和膝盖都要着地。
能用手膝爬的动作,爬过各种小障碍。
1、听音乐做小动物模仿操。
2、组织玩游戏“小乌龟本领大”。
(1)交待游戏角色。
(2)学习动作要领。
(3)联系与指导。
(4)安静游戏。
3、放松活动。
玩亲子游戏“爸爸、妈妈都来爬”,利用家里的家具摆设,设计安全、有趣的爬行环境。爸爸、妈妈和孩子一起玩爬行游戏,激发孩子对爬行的兴趣,并练习手膝爬行的基本动作,尝试通过各种小型障碍,加强亲子互动。
附儿歌:
小动物模仿操。
小猫小猫喵喵喵,走起路来静悄悄。(走路)。
小兔小兔尾巴小,走起路来蹦蹦跳。(跳跃)。
小马走路呱哒哒。抬起脚呀抬起脚。(踢腿)。
小勇小勇爱睡觉,伸了一个大懒腰。(伸展)。
小乌龟本领大。
小乌龟,本领大,一步一步向前爬。
手和膝盖都着地,爬呀爬呀爬回家。
小班乌龟教案
爬行是幼儿喜爱的运动。爬的形式有多种,如手膝着地爬、手脚着地爬、正爬、退爬、曲线爬等,无论何种形式的爬都能增强幼儿四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量,提高幼儿动作的灵敏度和协调性,从而较好地发展幼儿的耐力素质。结合我班幼儿的实际年龄特点,我设计了这节小班爬行活动。
小班科学我和乌龟做朋友
1、初步认识小乌龟,了解感知乌龟的外形特征。
2、通过饲养、喂食、模仿乌龟爬,了解乌龟的生活习性。
3、愿意照料小乌龟,有关心爱护小动物的情感。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、增强思维的灵活性。
1、经验准备:幼儿在生活中认识乌龟。
2、物质准备:师生共同准备乌龟和饲料,并将小乌龟放在玻璃缸里,每组一份,小木棍人手一根。
一、介绍小乌龟,引发幼儿对乌龟的兴趣。
(出示乌龟):今天,有个小客人要来和我们做朋友,我们看看是谁呀?
二、自由讨论,介绍乌龟。
你们喜欢乌龟吗?谁在家里饲养过小乌龟,小乌龟是什么样子的?请跟你的好朋友说一说。
三、观察、了解乌龟的外形特征。
1、分组观察、探索。
仔细看看桌上的小乌龟是什么样子的.?他是怎么走路的?鼓励幼儿学一学,并引导幼儿用小棍轻轻拨弄小乌龟,观察小乌龟的反应。
2、了解乌龟的生活习性。
小乌龟最喜欢吃什么?让幼儿将食物放在玻璃缸里喂乌龟吃,引导幼儿观察乌龟进食。
3、了解乌龟游的习性。
小朋友,你知道乌龟除了会走,还会在水里做什么呢?
教师倒一些水在玻璃缸里,让幼儿观察乌龟游水,并带领幼儿模仿乌龟游泳。
四、送乌龟回自然角。
1、你喜欢小乌龟吗?你想怎样做呢?
2、使幼知道乌龟是我们的好朋友,启发幼儿爱护小动物,并带领幼儿一起送小动物回家(放在自然角)。
五、音乐欣赏《小乌龟》。
1、小乌龟真有趣,刚才,我们看见乌龟爬和乌龟游,你知道小乌龟还会爬山坡呢!
2、教师随着音乐表演唱《小乌龟》,鼓励幼儿和教师一起模仿小乌龟爬,并跟着音乐有节奏的在教室里走动。
小班科学我和乌龟做朋友
1、初步认识小乌龟,了解感知乌龟的外形特征。
2、通过饲养、喂食、模仿乌龟爬,了解乌龟的生活习性。
3、愿意照料小乌龟,有关心爱护小动物的情感。
1、经验准备:幼儿在生活中认识乌龟。
2、物质准备:师生共同准备乌龟和饲料,并将小乌龟放在玻璃缸里,每组一份,小木棍人手一根。
一、介绍小乌龟,引发幼儿对乌龟的.兴趣。
(出示乌龟):今天,有个小客人要来和我们做朋友,我们看看是谁呀?
二、自由讨论,介绍乌龟。
你们喜欢乌龟吗?谁在家里饲养过小乌龟,小乌龟是什么样子的?请跟你的好朋友说一说。
三、观察、了解乌龟的外形特征。
1、分组观察、探索。
仔细看看桌上的小乌龟是什么样子的?他是怎么走路的?鼓励幼儿学一学,并引导幼儿用小棍轻轻拨弄小乌龟,观察小乌龟的反应。
2、了解乌龟的生活习性。
小乌龟最喜欢吃什么?让幼儿将食物放在玻璃缸里喂乌龟吃,引导幼儿观察乌龟进食。
3、了解乌龟游的习性。
小朋友,你知道乌龟除了会走,还会在水里做什么呢?
教师倒一些水在玻璃缸里,让幼儿观察乌龟游水,并带领幼儿模仿乌龟游泳。
四、送乌龟回自然角。
1、你喜欢小乌龟吗?你想怎样做呢?
2、使幼知道乌龟是我们的好朋友,启发幼儿爱护小动物,并带领幼儿一起送小动物回家(放在自然角)。
五、音乐欣赏《小乌龟》。
1、小乌龟真有趣,刚才,我们看见乌龟爬和乌龟游,你知道小乌龟还会爬山坡呢!
2、教师随着音乐表演唱《小乌龟》,鼓励幼儿和教师一起模仿小乌龟爬,并跟着音乐有节奏的在教室里走动。
文档为doc格式。
小班音乐教案小乌龟
1.会唱歌曲,能跟随音乐做身体动作。
2.愿意参与歌唱活动,用好听的歌声去朋友家。
3.喜欢参与歌唱活动,体验与同伴一起歌唱的快乐。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
1.音乐、ppt。
2.小兔、小羊、小鱼以及他们的家。
一、情景导入,欣赏音乐。
师:乌龟宝宝们,快跟着妈妈出去玩啦!(教师唱歌,带领幼儿入场。)。
(欣赏第一遍音乐)师:咦,这是谁啊?(小羊)我们和小羊打个招呼吧。小羊,你好。
(欣赏第二遍音乐)师:这是哪个朋友呢?(小兔)和小兔打个招呼吧。小兔,你好。
(欣赏第三遍音乐)师:这是谁呢?(小鱼)和小鱼打个招呼吧。小鱼,你好。
师:玩了这么久,我们赶紧坐下来休息一下吧!
二、初步学唱。
师:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么样的?(高高的)乌龟宝宝们要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山顶上,我们一定要很用力的'爬哦,一起来试试去小羊家的办法。(幼儿第一次学唱)。
师:现在我们去谁的家呢?(出示小兔家图片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的,如果乌龟宝宝们要去小兔家,要怎样爬呢?(缩起来,矮矮的走)我们要缩起来,小小的哦,洞越来越小啦,一起试一试吧。(幼儿第二次学唱)。
师:最后还有谁的家?(出示小鱼家图片)小鱼家在哪里?(水里)如果我们要去小鱼家,要怎么去呢?(游泳)手臂伸出来游泳啦。(幼儿第三次学唱)。
师:我们会了去朋友家的好办法,现在我们要出发啦!你们看,这是谁的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山顶上)。这是?(小兔家)住在(小小的洞里)。这是?(小鱼家)住在(水里)。教师有表现力地带领幼儿边唱边到三个朋友家)。
三、活动结束。
师:除了这三个朋友,我们还可以去谁家呢?那我们一起去看看吧!
1:教具准备充分,很喜迎幼儿眼球。
2:在开展活动时,还需要更加的夸张有激情。
3:在后面游戏时,注意幼儿安全。
小班乌龟教案
1.做小动物模仿操,引出主题——快乐的小乌龟。
2.幼儿在创设的情景中练习直线爬、曲线爬。
师:小乌龟游泳时咕噜噜吐泡泡,那它是怎样走路的呢?我们一起来学一学。
教师带幼儿在创设的情景中练习爬行:
(1)过小桥(直线爬)。
(2)过弯弯曲曲的小路(曲线爬)。
(3)过草地(自由爬)。
(4)大灰狼来了,幼儿全体趴下不动。
3.幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。
师:爬的动作有很多,想一想你还会怎么爬,自己去试一试,看谁的方法多。
幼儿在场地中练习各种方式的爬,如往前爬、退爬、侧爬、转圈爬、匍匐爬、手脚着地爬。
4.听信号用各种方式爬。
师:你们真是快乐、聪明的小乌龟,想出了这么多爬的方法。老师要和你们做个游戏,我拍铃鼓你们来爬,老师拍得快,你们就快快爬;老师拍得慢,你们就慢慢爬。
5.游戏“帮鸡妈妈运粮”。
讲解玩法:天要下雨了,鸡妈妈的粮食在地道那面晒着呢,要是被雨淋湿了就不能吃了,请小乌龟帮着运粮。要从通道爬到晒场,将粮食驮在自己背上,再从山洞旁边的草地上爬回来。反复运,直到把粮食运完为止。
游戏时提醒幼儿遵守游戏规则,并根据自己的能力自主选择通道去运粮。
6.放松活动:做小乌龟韵律操。
小班科学我和乌龟做朋友
1.认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。
2.愿意饲养小动物。
3.培养幼儿的爱心。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.主动参与实验探索。
1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物:小鱼、小虾、碎肉等。
1.以猜谜语的形式导入课题。
教师说:身穿硬甲壳,四角慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)。
2.观察小乌龟。
(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟,讲一讲:小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)。
(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。
3.探索活动。
(1)将小乌龟放在地上,看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)。
(2)用手碰碰小乌龟,看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身,看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
(3)喂喂小乌龟:教师出示准备好的食物,鼓励幼儿喂小乌龟,看小乌龟是怎样吞食的。
4.游戏:学习小乌龟爬。
(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势,一起学学乌龟爬。
(2)放音乐,幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟,两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟,被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它。
这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的`爬,其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。
小班科学教案:小乌龟
1、激发参与语言活动兴趣。
2、知道小鱼、小蚯蚓、小鸟、小蜗牛的生活习性。
1、小鱼、小蚯蚓、小鸟、小蜗牛的图片。
2、投影仪,电视机,录音机。
3、小乌龟找家的故事书与磁带。
1、以谈话的形式导入课题。
师:小朋友你们见过小乌龟吗?喜欢小乌龟吗?知道小乌龟的家在哪里吗?
2、教师边操作边讲述故事。
3、讲述故事完提问题帮助幼儿理解故事内容。
(1)小乌龟去找家遇到了谁和谁呀?
(2)那小鱼说它的家在哪里呢?
(3)那小蚯蚓说它的家在哪里呢?
(4)小鸟说它的'家在哪里呢?
(5)那小蜗牛说它的家在哪里呢?
小结:小朋友们真能干,知道小鱼的家在水里;小蚯蚓的家在泥土里;小鸟的家在大对上;还知道小蜗牛的家在自己的背上,那小朋友知道小乌龟的家在哪里吗?我们一起来听一听录音带看小乌龟的家在哪里。
4、再次倾听故事《小乌龟找家》加深理解故事。
(1)放录音磙带。教师用投影仪放大故事书,并按故事情节翻。
(2)提问。
(3)小鱼对小乌龟说了什么?
(4)小蚯蚓对小乌龟说了什么?
(5)小鸟对小乌龟说了什么?(幼儿回答后教师带领全班幼儿念,直到全部幼儿会念)。
(6)小蜗牛对小乌龟说了什么?
(7)小乌龟的家在哪里呀?
5、游戏《小乌龟找家》。
(1)幼儿分角色表演故事。
(2)请幼儿分演小乌龟、小鱼、小蚯蚓、小蜗牛、小鸟分别随故事情节发展进行表演。
附加:
小乌龟找家《故事》。
沙滩上,一只小乌龟出壳了,他东瞧瞧,西看看,外面的世界真大呀!我的家在哪里呢?小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多小鱼在河里游来游去,就问:“小鱼,小鱼,你知道我的家在哪里吗?”“对不起,小乌龟,我只知道我的家在小河里,我在河里真快乐!”
小乌龟来到田野上,看见一只蚯蚓从泥土里钻出来就问:“小蚯蚓,小蚯引,你知道我的家在哪里吗?”“对不起,小乌龟,我只知道我的家在田野,我在泥土里真快乐!”
小乌龟继续往前爬,抓到大树下,看见许多小鸟停在树上,唧唧喳喳地唱歌,就问:“小鸟,小鸟,你知道我的家在哪里吗?”“对不起,小乌龟,我只知道我的家在树上,我们在树上唱歌休息真快乐。”小乌龟还是不停地往前爬,看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行就问:“小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪里吗?”小蜗牛说:“小乌龟,你先瞧瞧,我的背再瞧瞧你的背上。”小乌龟转过来瞧瞧自己背上,“谢谢你,我找到自己的家了。”
小乌龟的把自己的头,四条腿,尾巴全部缩在自己的甲壳里:“呀,我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快乐。”
小班乌龟教案
二、理解故事:聪明的乌龟。
1、完整欣赏故事录音(重点)。
提问:
1、故事的名字是什么?故事里有谁?
2、你喜欢谁?为什么?
3、这真是一只聪明的乌龟,你从哪些地方听出来的?
(1)乌龟看到狐狸要吃青蛙,它是怎么做的?
(2)狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟,乌龟是怎么办的?
(理解词:缩、硬、壳、东奔西跑)。
(3)狐狸吃到青蛙和乌龟了吗?
2、欣赏ppt,学说对话(难点)。
跟着故事发展顺序,学说故事对话。
3、分角色表演(教师旁白、一半幼儿扮演乌龟,一半幼儿扮演狐狸)。
三、理解含义:我会动脑筋。
提问:为什么说乌龟聪明?你是从哪些地方看出来的?(表现在哪些地方?)。
提问:乌龟到底怕不怕摔,怕不怕烧,怕不怕水?
那为什么乌龟要说反话回答呢?(这样就能骗过狐狸,这就是乌龟聪明的地方。)。
提问:这个故事告诉我们一个什么道理?(遇到事情要动脑筋,想办法。)。