总结是一种自我激励和自我管理的方式，通过总结，我们可以更好地规划自己的学习和工作。在此，小编为大家推荐了一些优秀的范文范本，希望能够给大家提供一些写作上的思路和方法。
草莓拓展阅读答案
阅读《草莓》一文，然后回答21---25题(14分)。
(1)时值九月，但夏意正浓。(2)天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。(3)葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡;但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。(4)天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的檞树生意盎然，充满了对未来的信念。(5)农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。(6)地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的娇艳。(7)我们许多人一起去散步，兴味酣然。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，依然是那碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。
我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
我们常以自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。
但是，只须重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻，越来越深刻地改变着我们的心性和容颜;似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。
然而，六月的'气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
21下列说法不正确的一项是()(2分)。
a、第一段中的(2)(3)句是具体描绘当时的景象，是第(1)句中的“夏意正浓”的具体阐释。
b、(4)(5)(6)(7)四句通过人的活动和周围的景象勾画出一幅秋收、秋种图，字里行间充溢着对生活的热爱之情。
c、“兴味酣然”的原因有三：一是“虽是九月”，但“夏意正浓”;二是天空异常晴朗;三是秋收后欢乐气氛感染人。
d、“一切基本上没变”，既指景色没变，也指心情没变;为后面的抒情做了必要的铺垫。
22、作者在第一、三两段同是描写九月的景物，第一段意在表现“夏意正浓”，第三段却意在表现“秋的气息”。从文章的思路看，这样写的目的是什么?(2分)。
23、根据上下文，具体说明第五段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。(4分)。
24、结合全文，你觉得本文中的草莓的象征意义是什么?(不超过10外字)(2分)。
_____________的情怀。(4分)。
21、(2分)b。
22、(2分)为了表现季节的更替是不可抗拒的自然规律，也为了引发下文对生命演变的联想和感悟。(两点各1分)。
23、(4分)(1)时光流逝，心性和容颜得到改变。(2)再造了我们的思想和情感，使思虑成熟，生活有节奏，经验日益丰富。
24、(2分)“青春的妙龄时光”或“妙龄十八的青年”
25、(4分，联想和情感各2分)季节的更替生命的演变。抒发了作者对生活的热爱和对生命的珍惜，以流年似水、青春不再的感怀。(答对两点给满分2分)。
初三物理课外阅读拓展
当我们直接听到这些立体空间中的声音时，除了能感受到声音的响度、音调和音色外，还能感受到它们的方位和层次。这种人们直接听到的具有方位层次等空间分布特性的声音，称为自然界中的立体声。我们听声音时，可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。我们所以能分辨声音的方向，是由于我们有两只耳朵的缘故。例如，在我们的右前方有一个声源，那么，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，然后才传到左耳，并且右耳听到的声音比左耳听到的声音稍强些。如果声源发出的声音频率很高，传向左耳的声音有一部分会被人头反射回去，因而左耳就不容易听到这个声音。两只耳朵对声音的感觉的这种微小差别，传到大脑神经中，就使我们能够判断声音是来自右前方。这就是通常所说的“双耳效应”。
一般的录音是单声道的。例如一个音乐会的录音，从舞台各方面同时传来的不同乐器声音，被一个传声器接收(或被几个传声器接收然后混合在一起)，综合成一种音频电流而记录下来。放音时也是由一个扬声器发出声音。我们只能听到各个方向不同乐器的综合声，而不能分辨哪个乐器声音是从哪个方向来的，感觉不到像在音乐厅里面听音乐时的那种立体感(空间感)。
如果录音时能够把不同声源的空间位置反映出来，使人们在听录音时，就好像身临其境直接听到各方面的声源发音一样。这种放声系统重放的具有立体感的声音，叫做立体声。
在舞台上用两个相距不太远的传声器，分别连到两个放大器上，然后把放大器放大后的变化电流连接到另一个房间的两个与传声器位置对应的扬声器中。这样当一个演员在舞台上由左向右、边走边唱地走过时，在另一个房间里的听众就会感到好像演员就在自己面前由左向右、边走边唱地走过一样。
如果用两个录音机同时分别记录从两个传声器送来的音频电流;放音时，再将同时放音的两个扬声器放到与传声器对应的位置上，听到的声音就会有很好的立体感，这就是两声道立体声录音。现在的立体声磁性录音机大多是两个声道的。它的录音磁头和放音磁头都是由上下两组线圈做成的，磁头的磁心叠厚比一般用的磁带录音机磁头磁心叠厚要窄一半多，在磁带上的磁迹也就比普通录音机记录的磁迹窄一半多。
这样，一条磁带上就有四条磁迹。在录音时，声音由布置在左右的两个传声器转变成音频电流后，由录音机内的两套放大器分别进行放大，并分别送到录音磁头的两组线圈内，当磁带经过录音磁头时，两声道的录音就同时被记录到磁带的两条磁迹上。在放音的时候，磁带通过放音磁头时，放音磁头的两组线圈分别感应出两条磁迹的变化电流，经过两套放大器分别放大，然后由布置在听众左前和右前的两个扬声器分别重放出两个声道的声音，使听众获得立体感。
与单声道相比，立体声有如下优点：(1)具有各声源的方位感和分布感;(2)提高了信息的清晰度和可懂度;(3)提高节目的临场感、层次感和透明度。
草莓拓展阅读答案
时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意______，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里斯翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步，兴味_______。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，______是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。
我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品！它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这番甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。
但是，只须去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的宇里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年彻底再造了我们的`思想和情感。有所剥夺，也的所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”！还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。
然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却漫进了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
15．根据语境，将“依然”“酣然”“盎然”分别填入第1段的横线中。（2分）。
16．文章第1段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点？
17．从行文思路看，第1段景物描写在文中的作用是_____________________________。
18．文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是“_____________________________________________________________________________”。
19．有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项。答[]。
a．在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。
b．这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
c．草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。
d．它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
20．请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。
21．文末说“六月的气息已经一去不返了”，这里“六月的气息”是指_______________________________。
15．依次是“盎然””酣然”“依然”
16．夏意正浓或生意盎然。
17．铺垫。
18．这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
19．d。
20．“有所剥夺”的是：青春的心性和容颜（意思对即可）“有所增添”的是：成年期的思想和情感。或“成年期成熟的思虑……的大厦的落成”（意思对即可）。
21．青春年华或：“妙龄十八的馨香”（意思对即可）。
素质拓展总结
伴随着严寒的冬季，期末考试悄悄来临，同学们都投入了紧张的复习阶段，同他们一样我们的复习也进入白热化，工作也进入尾声。回顾这一段时间的工作情况，我部在这一学期的工作进展比较顺利，配合院部证书的盖章及检查。应用数学系素质拓展部也已从创建伊始的不完善逐步走向规范。我部创建时间不久，虽然面临很多困难和考验，但我们有信心把每一份工作做好。我们着重加强内部交流和建设，着重培养集体意识和合作精神，旨在为我部发展壮大打下坚实的基础。
在这一学期我部工作总结有以下几点：
在这些活动中我们取得了良好的反响,同学们积极参加,气氛活跃。一个好的开始,是成功的一半。我们会始终以一丝不苟的严谨态度将每一次活动成功进行。在这次宿舍文化节中各部积极配合,合力将活动做到更好。
拓展部尽快推进正规化、重要化。在检查中我们的证书存在瑕疵，我们就积极改正，积极配合院部工作。
按照在素质拓展培训大会上院部要求的格式把每个人的活动真实、准确的填写到证书上。尽管在检查中我们的证书存在瑕疵，但我们积极改正，并反思工作上的不足与缺陷。
我部在以后的工作中会努力上进，总结经验，发扬优点，改正不足，不断创新发展。逐步加强与各部之间的联系，以便于各项工作的正常开展。在我部成员的不断努力下，我们的工作一定会上一个新的台阶。
草莓拓展阅读答案
2、(2分)为了表现季节的更替是不可抗拒的自然规律，也为了引发下文对生命演变的联想和感悟。(两点各1分)。
3、(4分)(1)时光流逝，心性和容颜得到改变。(2)再造了我们的思想和情感，使思虑成熟，生活有节奏，经验日益丰富。
4、(2分)“青春的妙龄时光”或“妙龄十八的青年”
5、(4分，联想和情感各2分)季节的更替生命的演变。抒发了作者对生活的热爱和对生命的珍惜，以流年似水、青春不再的感怀。(答对两点给满分2分)。
拓展训练总结
1、综合活动：所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心地投入。
2、自我教育：教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教员也只是点到为止，主要让学员自己体会，以达到了自我教育的目的。
3、高峰体验：在克服困难，顺利完成课程要求后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
4、挑战极限：拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“极限”。
5、集体中的个性：拓展训练实行分组活动，强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。
户外拓展训练强调的是一种体验，是一种由内至外的自我教育，是一种灵活、开放、愉悦的培训方法。以体验、经验分享为教学形式，打破了以往传统的培训模式，它吸收了国外先进的经验，同时注重适应中国人和成年人学习的特点、心理特征与接受风格。
阅读拓展心得体会
在如今快节奏的生活中，忙碌的工作、复杂的人际关系，让我们难以真正的闲下来，静下心来阅读一本好书。然而，阅读对于个人的成长和拓展思维来说，却是极为重要的。在我参与各种阅读活动的过程中，我深深地体会到了阅读的乐趣和心得体会。
首先，阅读拓展了我的视野。在读书的过程中，我接触了世界各地的文化和知识，了解了各种行业的发展和创新。这些不同的视角给我带来了全新的思考方式和解决问题的能力。比如，在阅读一本关于领导力的书籍时，我学到了很多新的领导力理论和实践方法，这些知识不仅帮助我更好地了解了自己，还使我成为一个更加有效的领导者。
其次，阅读丰富了我的学识和见识。在阅读的过程中，我获得了大量的知识和信息，这些知识不仅开拓了我的视野，还拓宽了我的知识边界。比如，我读过的历史书籍让我了解到了不同的历史事件和人物，了解到了过去的兴衰和发展。这些知识不仅让我更加了解这个世界，还让我更加深刻地认识到了人类的共同价值和文明的发展。
此外，阅读提升了我的思维能力。通过阅读，我学会了深入思考问题，善于提出新的观点和见解。阅读中的不同观点和思想碰撞，让我学会了理性思考和判断。比如，在阅读科学类的书籍时，不仅学到了很多科学知识，还培养了我的逻辑思维和分析能力。这些能力在我面对各种问题时，都能够给我带来新的思路和解决方法。
最后，阅读也给我带来了内心的平静和安宁。在阅读一本好书的时候，我可以远离喧嚣的尘世，沉浸在书中的世界中。在那里，我可以与作者共鸣，感受到文字的魅力和力量。阅读让我身心放松，忘却一切烦恼和压力。这种平静和安宁让我在面对生活的挑战时更加从容和镇定。
综上所述，阅读对于个人的成长和思维拓展是至关重要的。通过阅读，我不仅拓展了自己的视野和见识，还提高了自己的思维能力和解决问题的能力。同时，阅读也给了我心灵上的满足和平静。因此，在今后的人生中，我会继续保持阅读的习惯，不断地拓展自己的知识和见识，让阅读成为我生活中的一部分。
职业拓展阅读心得体会
随着社会的快速发展和竞争的加剧，职业拓展已经成为了每个人职业规划中的重要一环。为了在职场中有更好的发展，我们需要不断地完善自己的知识和技能。而阅读正是一个快速获取信息和知识的途径。在职业拓展阅读过程中，我逐渐体会到了许多重要的心得体会。本文将重点介绍其中的五个方面。
首先，持续阅读增强了我的专业知识。职业拓展阅读是一个增加信息量的过程，通过阅读各类相关书籍、文章、报纸等，我们能够更加深入地了解我们所从事的行业。随着知识的不断积累，我们可以更加准确地认识到行业的动态和未来的趋势，从而更好地规划自己的职业生涯。我自己以市场营销为例，在阅读了大量的市场营销理论和案例后，我对市场的运作规律有了更加深入的理解，能够更好地应对市场的变化。
其次，广泛阅读帮助我拓展了我的眼界。职业拓展阅读是一个获取不同视角和思维方式的过程。当我们读到不同领域和行业的书籍时，我们能够了解到各行各业之间的差异和共通之处。这种多元化的思维方式能够激发我们的创造力和创新思维。世界上有无数个行业和领域，每一个都有不同的发展模式和成功经验。通过广泛阅读，我们可以更好地了解这些模式和经验，并将其运用到自己的职业生涯中。
第三，阅读培养了我的批判性思维。职业拓展阅读是一个挑战现状和打破常规的过程，而批判性思维正是在这个过程中被培养起来的。通过阅读不同的观点和理论，我们可以培养出分辨真伪和思考问题的能力。这种能力对于我们在职场中遇到的问题和困难来说至关重要。只有通过批判性思维，我们才能够更好地分析和解决问题。
第四，职业拓展阅读让我意识到学习是一个终身的过程。在阅读的过程中，我逐渐发现自己的知识储备是永远无法填满的。无论是科技的发展还是市场的变化，我们必须要不断地学习和适应。只有保持学习的态度，我们才能够在竞争中保持竞争力。通过职业拓展阅读，我们更加明确了学习的重要性，从而鼓励自己不断地学习和成长。
最后，职业拓展阅读让我有机会与优秀的人进行交流和互动。通过阅读优秀的作品和书籍，我们能够和作者思想上进行交流，从中获取启迪和灵感。但不仅如此，阅读也是一个连接世界的媒介，我们可以通过阅读与全球杰出的专家、学者和成功人士进行交流和互动。这种交流和互动不仅能够让我们获得更多的知识和经验，更重要的是能够打开我们的眼界和思维。
总而言之，职业拓展阅读是我们职业生涯中重要的一环，通过持续阅读，我们能够增强我们的专业知识、拓展眼界、培养批判性思维、认识到学习的重要性以及与优秀的人进行交流和互动。在今天这个竞争激烈的职场中，拥有这些优势将能够帮助我们更好地发展自己的职业生涯。因此，我鼓励每个人都要重视职业拓展阅读，努力提升自己的能力和水平。
阅读拓展心得体会
阅读是人类文明进步的基石，拓展心得则是对阅读的深入思考和理解。通过阅读，我们可以汲取知识，培养思维能力，拓展视野。在阅读的过程中，我深感受益匪浅，下面将从个人的阅读经历、拓展心得的重要性、如何做到拓展心得、拓展心得的效果和我未来的阅读计划五个方面来展开讨论。
首先，我想谈谈自己的阅读经历。从小学到大学，我一直是一个书虫，热爱阅读。我从经典名著中汲取了许多知识，也通过阅读了解了不同国家和文化的风俗习惯。同时，我也阅读了很多科普书籍和文学作品，这些书籍不仅拓展了我的知识面，还提高了我的思维能力和表达能力。通过阅读，我逐渐感受到了读书的魅力，也意识到了阅读拓展心得的重要性。
接下来，我想强调拓展心得的重要性。阅读本身只是收获知识的过程，而通过思考和理解，才能真正将阅读转化为自己的财富。拓展心得就是从阅读中获取的深刻心灵感悟和对问题的理性思考。拓展心得能够使我们看待问题更加全面，提高个人的思维能力和综合素质。这不仅有助于个人成长，也对于社会的进步具有重要意义。只有通过拓展心得，我们才能真正领悟到读一本书的意义。
那么，如何做到拓展心得呢？首先，我们要从阅读的角度入手，选择适合自己的读物。无论是文学经典还是科技著作，只要能够激发我们的思考和理解，都是值得一读的。在阅读中，我们要善于提问和解读，发现作者的用意和意图。同时，我们要善于总结和思考，将读书的收获转化为自己的理解和体会。这样，才能够真正拓展心得，让阅读变得更加有意义和丰富。
拓展心得的效果是显而易见的。首先，拓展心得可以提高我们的思维能力。通过对阅读内容的分析和总结，我们可以培养自己的逻辑思维能力和批判性思维能力。其次，拓展心得有助于培养我们的表达能力。通过思考和理解的过程，我们可以更好地理解和表达自己的观点，提高写作和口语表达的水平。最重要的是，拓展心得的过程中，我们可以更充分地发挥自己的想象力和创造力，培养终身学习的习惯，成为自由而独立的思考者。
最后，我想分享一下我未来的阅读计划。首先，我将继续保持阅读的习惯，每天坚持读书。其次，我将注重读书的方法，提升阅读效率。比如，使用读书笔记和思维导图记录和总结阅读内容，将阅读转化为拓展心得。同时，我也计划加入读书俱乐部或者参加读书讨论会，与他人分享自己的阅读心得，广泛吸收他人的见解和观点。通过这些努力，我相信我的阅读质量和拓展心得水平会得到进一步提高。
总之，阅读拓展心得是提高个人素质和扩大知识面的重要途径。通过阅读，我们可以汲取知识，培养思维能力，拓展视野。在阅读的过程中，我们要注重拓展心得，思考和理解阅读内容，将阅读转化为自己的财富。拓展心得有助于提高思维能力和表达能力，对于个人成长和社会进步具有重要意义。未来，我将继续努力，培养阅读的习惯和优化阅读方法，不断提高自己的拓展心得水平。
职业拓展阅读心得体会
当今社会，职业拓展已成为每个人不可忽视的重要环节。为了提高自己的职业竞争力，很多人开始注重阅读相关的职业拓展书籍。通过读书拓展职业能力的同时，不仅能够提高自己的知识水平，还能够培养自己的思维能力和创新能力。以下是本人在职业拓展阅读中的一些体会。
首先，职业拓展阅读给了我更多的职业选择。在阅读过程中，我了解了很多不同的职业领域和行业。这些书籍介绍了各种职业和行业的发展前景、工作内容、薪酬待遇等信息。通过了解这些信息，我可以更加清楚地了解不同职业的特点和适合自己的职业路径。在进行职业选择时，我可以根据自己的兴趣和优势选择最适合我的职业。不再局限于传统的职业选择，我可以更大胆地尝试一些新的领域，并追求自己的职业梦想。
其次，职业拓展阅读让我更加了解行业动态和趋势。随着科技的不断发展和社会的不断变化，各个行业都在发生翻天覆地的变化。通过阅读相关书籍，我能够了解到最新的行业动态和趋势。同时，通过了解行业的变化，我也能够预测未来的发展趋势，并做出适当的职业规划。在竞争激烈的职场中，时刻保持对行业的了解，可以让我更加敏锐地抓住机遇，保持竞争优势。
同时，职业拓展阅读培养了我的思维能力和解决问题能力。职业发展中常常面临各种各样的问题和挑战。通过阅读职业拓展书籍，我学到了很多解决问题的方法和技巧。这些书籍中的案例和经验分享，帮助我了解到在职业发展的不同阶段会遇到的问题，并指点我如何用正确的方法去解决。通过运用这些方法，我能够更加理性地分析问题，灵活地思考，并能够找到最佳的解决方案。这样的能力不仅在职场中有用，也能够在生活中帮助我更好地应对各种挑战。
职业拓展阅读还给了我更多的机会与他人交流和学习。在阅读过程中，我常常参加相关的讨论和研讨会。通过与其他人的交流和互动，我能够了解到不同人的不同观点和经验。他们的观点和经验能够帮助我拓宽自己的思路和视野。与他人交流还有助于我建立更广泛的人际关系网络，与他人分享经验和资源，并能够互相帮助。这样的学习平台为我提供了与各行各业的专业人士交流的机会，并能够从他们身上学到更多有价值的知识。
最后，职业拓展阅读让我更有成就感和动力。在阅读过程中，了解到各种成功人士的经历和成就，这些鼓舞了我不断追求进步和成功的动力。同时，当我实践书中的建议并取得成果时，会有一种成就感和满足感。这种动力和成就感促使我更加努力地拓展自己的职业能力，并不断提高自己的职业水平。职业拓展阅读成为我职业成长道路上的指南和灯塔，为我提供了前进的方向。
总之，职业拓展阅读对于每个人的职业发展都具有重要意义。它不仅能够拓宽视野和知识面，还能够培养思维能力和解决问题能力，同时还能够提供学习和交流的机会。通过职业拓展阅读，我相信我能够在职业道路上不断前行，取得更多的成就和成功。
拓展阅读教学心得体会
随着教育的进步和发展，教学方法也在不断创新和改进。作为一名中学语文教师，我一直注重拓宽学生的阅读广度和深度。在拓展阅读教学实践中，我不断总结经验，不断改进方法，取得了一些心得体会。
首先，拓展阅读教学需要有针对性的编排教材和选取文本。在教学过程中，我发现学生对于长篇小说和文学经典作品的阅读特别感兴趣，因此，我结合课程内容，选取了《红楼梦》、《西游记》等经典之作。此外，我还为学生准备了一些优秀的短篇小说、散文和诗歌，如《黄金时代》、《走向共和》等，让学生在听课的同时，也可以自主阅读。
其次，在课堂教学中，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。我采取了多种形式的课堂活动，如朗读、独立阅读、小组合作等，让学生在不同的环境中进行阅读，增强学生对文本的理解和品味。同时，我也鼓励学生主动挑选自己感兴趣的书籍，并给予他们充分的时间和空间进行阅读。这样，学生在阅读过程中会更加主动和自觉，从而提高阅读的积极性和主动性。
第三，在拓展阅读教学中，我注重通过阅读激发学生的思考和创新能力。我鼓励学生在阅读过程中，运用各种阅读策略，如预测、联想、概括等，培养学生的逻辑思维和批判思维。同时，我也注重启发式提问，引导学生深入思考文本背后的深层含义和人生哲理。这样，学生在阅读中不仅能够获得知识，还能够提升自己的思考和创新能力。
第四，在拓展阅读教学中，我注重与学生进行互动和交流。我经常组织小组讨论、课堂演讲等活动，让学生有机会与他人分享自己的阅读感受和体会。我相信，通过交流和互动，学生可以相互启发，彼此促进，为实现共同的成长和进步提供更多的可能性。
最后，在拓展阅读教学中，我注重培养学生的阅读自信心和自主能力。我相信，每个学生都有自己独特的阅读风格和习惯，只有在尊重学生的同时，才能够真正激发他们的阅读潜力。因此，我在教学中不仅鼓励学生发表自己的见解和观点，还鼓励他们尝试不同的阅读方式和策略。同时，我也注重及时给予学生反馈和指导，帮助他们不断提高自己的阅读能力和水平。
总之，拓展阅读教学是一项重要的工作，也是一个不断探索和改进的过程。在实践中，我通过选取适宜的教材和文本，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，激发学生的思考和创新能力，与学生互动和交流，培养学生的阅读自信心和自主能力。通过这些努力，我相信学生的阅读能力和素养会得到有效的提升。同时，在教学过程中，我也要不断反思和总结经验，不断改进自己的教学方法，以更好地帮助学生提高阅读能力，实现自身的全面发展。
职业拓展阅读心得体会
随着社会的发展和职业需求的不断变化，职业拓展成为了现代人必备的能力之一。而对于个人来说，拓展自己的职业道路也成为了重要的选择。为了更好地了解职业拓展的重要性和方法，我在最近阅读中收获了不少心得体会。
首先，职业拓展需要不断学习和积累。随着科技的迅猛发展，许多新的行业和职业不断涌现。对于拥有一定工作经验的人来说，不断学习和积累才能跟上时代的步伐。阅读成为了我扩展职业视野的重要途径，通过阅读，我不仅能够了解最新的行业趋势和发展，还能够通过书籍中的案例和经验来丰富自己的实战经验。此外，在阅读的过程中，我还能够了解到一些行业成功人士的心路历程和职业发展经验，受益良多。
其次，职业拓展需要自我认知和规划。在职业发展的过程中，了解自己的优势和弱点，找准职业目标和方向非常重要。通过阅读一些拓展职业发展的专业书籍，我逐渐认识到自己的优势和潜力，也了解到自己需要改进的方面。并且通过学习他人的职业规划和经验，我也能够更加明确自己的职业目标，并制定出切实可行的职业规划方案。
第三，职业拓展需要积极参与社交活动。尽管阅读对于个人职业发展非常重要，但单单依靠书本知识是不够的。在现实生活中，积极参与社交活动能够让自己与更多的人建立联系，并从中获取更多的职业机会。通过与同行业的专家和成功人士的交流，我了解到了许多行业内部的机会和趋势。此外，与其他职场新人的交流也能够帮助我更好地了解不同职业的特点和要求，对于做出更明智的职业选择非常有帮助。
第四，职业拓展需要接受挑战和突破自己的舒适区。职业拓展不可能一帆风顺，会面临各种各样的挑战和困难。但只有勇敢面对挑战并且不断突破自己的舒适区，才能够在职业道路上不断取得进步。阅读让我从许多行业成功人士的经历中学到了很多。他们不仅敢于接受挑战，还愿意承担风险并付出努力。通过阅读，我也意识到，面对职业发展中的困难，拓展自己的舒适区对于实现职业目标非常重要。
最后，职业拓展需要不断反思和调整。在职业道路上，只有不断反思自己的职业规划和目标，才能够及时调整自己的方向和策略。通过阅读一些成功人士的职业自传和心得体会，我学会了将自己的职业规划与现实情况对比，找出存在的差距，并通过调整和改进来实现职业目标。
总之，通过阅读，我深刻体会到了职业拓展的重要性和方法。不断学习和积累，自我认知和规划，积极参与社交活动，接受挑战和突破自己的舒适区，以及不断反思和调整，这些都是实现职业拓展的重要步骤。通过这些体会，我相信我可以在职业道路上不断取得成功。
阅读拓展心得体会
第一段：引言（字数：200）。
阅读是人类获取知识、开拓视野的一种重要方式。通过阅读，我们不仅可以学到新的知识，提高自己的素养，还能够拓展我们的眼界和思维。阅读拓展心得是指通过阅读，我们能够获取一种更深层次的审美体验和人生体验，使自己的心智更加丰富。在我近年来的阅读拓展中，我深刻体会到了阅读对于个人成长的重要性。
第二段：阅读带来的知识提升（字数：200）。
通过阅读，我们可以获取到海量的信息和知识。无论是经典文学作品、科学技术书籍还是历史人文著作，每一本书籍都能给我们带来新的收获。我曾经读过的一本历史书籍《人类简史》，让我对人类社会的发展有了更深入的了解，也为自己的个人发展提供了有力的支撑。此外，通过阅读，我们还能学到不同学科领域的知识，拓宽自己的知识面，提升个人的综合素养。
第三段：阅读带来的审美体验（字数：200）。
阅读不仅能带来知识上的提升，还能带给我们更高级的审美体验。阅读文学经典作品，我们能够领略到作者的深邃思维和卓越才华。例如，我最近读到的一本小说《围城》，让我对人生有了更深的思考，也让我对文学的力量有了更深的认识。“美在人文”固然是人们对阅读的共同期待，但是通过阅读只有个人才能真正感受到美的真谛。
第四段：阅读带来的生活体验（字数：200）。
通过阅读，我们可以获取到其他人的人生经验与智慧，使我们拥有更广阔的视角看待生活。阅读的作用就像是一座心灵的桥梁，使人们能够跨越时空与其他人产生链接。有时，一本好书能够给我们带来宝贵的人生指导，并且在我们遇到困境时给予我们勇气和启示。通过阅读，我们能更好地面对压力、解决问题，使自己的生活更加充实和有意义。
第五段：结论（字数：200）。
通过阅读，我深刻认识到阅读拓展心得的重要性。阅读不仅提供了人类丰富的知识和信息，还拓展了我们的审美和人生体验。阅读不仅是一种学习的方式，更是心灵的洗礼和思维的启迪。通过阅读，我们可以获得一种心智上的成长，改善自己的文化修养，同时还能够提高自己的思考能力和表达能力。阅读是一条通往智慧的道路，希望更多的人能够通过阅读拓展自己的心智，实现个人的全面发展。
《孙权劝学》拓展阅读
1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。
2、掌握文中涉及的常用文言词语。
1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。
2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。
情感目标学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。
【重点】。
品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。
自读质疑学生借助工具书自读课文，将其中疑难提出，小组间讨论解决，或提出来共同解决。
编课本剧学生在熟悉课文的基础上，将课文编成课本剧，一来想象人物当时的神态和心理活动，有益于加深对课文内容的理解；二来可充分调动学生参与学习的积极性。
合作探究针对学习过程中的疑难，师与生、生与生之间可通过合作，共同探讨解答。
【媒体】投影片。
【教时】1课时。
教师活动学生活动。
师：老师这几天遇到个难题，同学们愿不愿意帮我想个办法？
生：愿意。
生：想。
（学生讨论回答。教师向学生求教，突出了学生在课堂中的主体地位，而且体现了学生式的老师这一课改精神。由此导入 ，引发学生求知欲。）。
认定目标。
师：我们已经学过多篇文言文了，那对文言文我们应该怎么学呢？谁来说说？
（学生回答。学生参与学习目标制定，激发学习兴趣和积极性。）。
导学达标。
竟读课文、自主强化。
师：学习文言文首先要熟读课文，现在请大家各自大声朗读课文，不认识的字查工具书，同时结合注解了解文章大致内容。
（学生初读课文，不认识的字查工具书解决，结合注解粗知大意。）。
师：刚才大家读过课文了，现在把书合上，看投影，然后各自大声地流利地朗读课文。
（学生再读课文。教师及时点拨作者及《资治通鉴》的有关常识。）。
师：大家读得不错，现在能不能在大声、流利的基础上再加上个快速？试试看！
（投影片展示无标点符号之课文，训练学生断句停顿之能力。教学千法读为本。读会字音、读懂。）。
师：我们来个比赛，看看谁能大声、流利、快速地朗读课文。这节课老师还准备了最好的奖品，将给课堂上表现最优秀的同学，可不要错过机会哦！
（学生单读、小组齐读。句意、读品意味，真正用朗读的方式让学生理解课文的内容和意蕴。）。
合作探究、质疑问难。
师：大家读得很好，我们借助各种参考资料继续了解课文内容，不懂的提出来互相研究，解决不了的一会儿提出来，我们共同研究；好的字词句也画下来，我们共同欣赏。
（学生讨论、交流，互相质疑问难。学生边读、边议、边圈点。）。
师；谁来为大家讲讲这个故事？
（学生讲述课文内容。）。
师：大家看看还有哪些地方要说说？自学过程中，有没有小组内解决不了的问题？
生：“但当涉猎”怎样解释?
师：谁来帮他解决？
生：只是应当博览群书。但，只。
生：“蒙辞以军中多务”怎样是什么意思？
生：吕蒙用军中事务繁多来推辞。辞，推托。以，用。这是一个倒装句，正确的语序应该是“蒙以军中多务辞”。
生：鲁肃为什么和吕蒙结友而别？
生：鲁肃佩服吕蒙的才略。
……。
师：刚才老师还让同学们把你最欣赏的字词句划出来，我们共同欣赏，谁先来说说？
中又可见关心、厚望。
生：“孤岂欲卿治经为博士邪！”反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。
生@：那为什么不让他“治经为博士”呢？那样岂不更好?
生：因为吕蒙，他是一员大将，读书不是他的主要任务。
生@：那他学识渊博岂不更好？
生：因为它原来才疏学浅，学好那是不可能的。
生@：那这样严格要求他，岂不更好？
师：同学们，韩维哲同学提的这个问题非常好，因为时间关系，我们课下再争论好吗？
生：“卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。
师：你赏析得非常好，能不能语重心长的读一读？（生读），读得非常好！
生：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时十分惊奇的神态，吕蒙的变化使鲁肃既吃惊，又不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映目蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
师：你能不能读出鲁肃的这种吃惊的语气，来，试一试！
生：“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃，“乎”表感叹语气，相当于“啊”。
师：那你再读读这句话，能不能读出吕蒙的这份自豪？试试看！
生：“士别三日，即更刮目相待。”说明了人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
师：这点发现非常了不起！
（学生对文中疑难提问；学生自答教师引导。以学生自读、发现、讨论的活动为主，还时间给学生、还主动给学生、还思想给学生。培养学生不动笔墨不读书的习惯。若提不出问题，教师可就重点词句之理解发问，避免疏漏，强化理解。）。
三编课本剧，体验感悟。
师：课文有多处对话，但人物的神态、心理并未直接表现出来，现在，假如你是编剧，你怎么来编写呢？假如让你做演员，又该怎么样演？小组内先试试。
师：哪一组主动来表演一下？
（小组编剧、表演。学生选出代表进行表演。）。
师：通过表演，你认为文中的人物当时神态和心态如何？
生：我演的是孙权，我觉得他当时应该是，很严肃的，同时他对吕蒙也是非常关心的，对他寄予厚望。
师：你能不能用一句话来说说对文中任何一个人的看法？
生： 我觉得鲁肃是一个敬才、爱才的人。
生：我觉的吕蒙身为一员大将，能听从首领的规劝，努力读书，并才略大长，这种学习精神非常值得学习。
（学生发表各自的看法。学生讨论发言。发挥学生想象能力和创新精神，借此深入了解课文意蕴，开阔学生学习课文之天地。让学生作为学习的主人对课文进行品味。对学生的回答不要简单地肯定或否定，鼓励学生互相解答。）。
四、联系课文，延伸拓展。
（学生小组讨论交流，然后进行集体交流。）。
生：我们要努力学习，打好文化基础，只有这样才能为祖国的建设贡献一份力量。
生：无论从事什么工作，都必须学习，否则就会被社会所淘汰。
……。
师：很多同学都谈到了学习的重要性，那么古人在学习上还有哪些说法值得借鉴？
生：多读点历史书，了解历史，因为历史是一面镜子，有很多值得我们学习的地方。
生：要广泛涉猎，博览群书。
（学生联系课文及与学习有关的名言和具体事例再次谈自己的看法。）。
师：现在，回顾一下课前我请大家帮忙解决的问题，试着再帮我劝劝这位同学。
生：可以先给他讲讲吕蒙的故事。
生：老师，你让我们背课文的时候，不是你自己先背下来吗？你让我们读书，你自己不是也在读书吗？你也可以像孙权一样，用现身的说法来教育他好好学习。
(学生在自主探索的过程中接受教育。)。
师：你们的意见和建议我一定会采纳。我们应该带着问题走进课堂，更应该带着深层次的问题走出课堂。根据你的理解和认识，有没有什么新问题呢？比方说大家有兴趣了解更多与孙权、吕蒙有关的事情吗？读书使人聪明，老师建议大家课后读读《三国演义》，从中了解那个英雄辈出的年代。
(这一环节既是照应，同时又是加深和强化，使学生对学习的重要性有更深刻的认识，让他们自己教育自己。激发学生兴趣，提出更多有价值的问题，达到延伸拓展的目的。抓住时机鼓励学生开展课外阅读，自主解决问题，做到教是为了不教。）。
五评议总结、积累巩固。
（学生就自己这堂课的表现发言。）。
师：大家谈得非常好，愿不愿意也听听老师的意见？本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙最终由“吴下阿蒙”变得令人“刮目相待”的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。其实老师的总结也是受同学们发言的启发。
（教师可根据学生的话给予适当肯定和总结，并升华为读书教育。与此同时可作适当的板书）。
师：学习文言文，我们还要把它积累下来，让它成为自己的知识储备。下面利用最快的时间把这篇短文背下来，看谁记的最快？开始！
（5分钟后检查，时间允许，可指名背，时间不允许，可集体齐背）。
师：一节课很快下来了，根据这节课的表现，大家看看我应该把奖品送给谁？（学生们自己推选出很多人选），同学们表现得都非常出色，我也不知道把奖品送给谁了？就送给大家吧！猜猜看，老师给你们准备的什么奖品？（出示带有书和有关读书的名言警句的幻灯片）。
老师就把这书连同这些名言警句一块送给同学们，（学生齐读）。书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品，希望同学们多读书，读好书，让好书伴大家健康快乐的成长。
（展示相关名句可拓开学生思路，开阔视野，增大知识容量。）。
作业 设置。
师：我们学过《方仲永》，大家一定还记得那个天才少年，方仲永与吕蒙相比，恰恰相反，一是幼年不学，毫无所成，一是年长好学，学有所成，请同学们大胆设想一下，假如有一天方仲永巧遇吕蒙，他们会演绎出怎样的一段故事呢？请以《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想象，写篇作文，文体、字数不限，只要你觉得表达出你的意思就行。 （学生针对课文，结合自己的理解进行作文，是对课堂所学知识的加深和巩固。）。