小动物运动会体育教案（优质18篇）

运动会是学校体育课程的重要组成部分，让同学们通过比赛提高体育素养。我们一起来看看其他学校运动会的精彩瞬间和激动人心的比赛记录。

动物运动会教案

1.了解各种动物的动作，并能用动词准确描述，如：飞、跑、爬、游、跳等。能用较连贯的语言描述图片内容。

2. 培养幼儿热爱运动的习惯，感受运动带来的快乐。

1.教学挂图《动物运动会》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小马、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛虫、蚂蚁、鱼、鹅等图片各一张。

2.音乐磁带、《健康歌》《我们大家爱运动》、录音机一架。

3.奖牌五个，分别写上数字1到5的。

一、出示小老虎图片、导入情境，歌表演《健康歌》，激发学习兴趣。

1.今天我们班来了许多老师，小老虎看见了也进来看你们在干什么，我们来表演一个舞蹈来欢迎她们好吗？请听音乐《健康歌》。

2.小老虎说："哇！你们人类可真爱运动，难怪身体这么健康。听说：你们人类有举办奥运会，有举办全运会，又有举办亚运会，我们小动物也不能落后哦！今天我们动物界也要开个小小运动会，比一比，赛一赛。小朋友，你们想不想去看一看：动物运动会？"

二、观看小小运动会；出示教学挂图，让幼儿观察图片，启发幼儿完成问题。

这么多小动物参加运动会，好热闹啊！我都看花眼了，那谁看清楚了告诉我：

1.运动会上有哪些小动物？（有小鸟、有小狗、有小兔子、还有乌龟和小鸭子）

2.他们分别在做什么运动？ 分别出示动词卡片飞、跑、爬、游、跳。

（1）小鸟在飞，来我们送个"飞"的字宝宝给小鸟，并模仿小鸟飞。

（2）小狗在跑，来我们送个"跑"的字宝宝给小狗，并模仿小狗跑。

（3）兔子在跳，来我们送个"跳"的字宝宝给兔子，并模仿兔子跳。

（4）乌龟在爬，来我们送个"爬"的字宝宝给乌龟，并模仿乌龟爬。

（5）小鸭在游，来我们送个"游"的字宝宝给小鸭子，并模仿小鸭游。

3.再次观察挂图，引导幼儿用较连贯的句子描述。

小鸟在飞，飞得怎样？小鸟在飞，飞得高。

小狗在跑，跑得怎样？小狗在跑，跑得快。

兔子在跳，跳得怎样？兔子在跳，跳得远。

乌龟在爬，爬得怎样？乌龟在爬，爬得慢。

小鸭在游，游得怎样？小鸭在游，游得欢。

4.引导幼儿讨论：小动物比赛，谁最快，谁最慢？谁能拿第一名，谁能拿第二名………并为它们奖奖牌。

三、联系生活经验，启发幼儿想像。

四、小结：

小动物们都能发挥自己的特长，积极参加运动。我们小朋友也要多运动，才能增强体质，身体才会健康。如，双休日，让你们的父母带你们去广场跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公园放风筝等等。特别是现在流行甲流的时候小朋友更爱多运动。

歌表演《我们大家爱运动》

《小小动物运动会》大班体育教案

1、发展幼儿的动作协调能力，增强体育竞争意识。

2.使幼儿学会按动物特征进行分类,体会比赛的合理公平。

3.按数字编号进行排序。

重点是：发展幼儿的动作协调能力，增强体育竞争意识。

难点是：幼儿学会按动物特征进行分类。

动物头饰，号码牌和奖杯。

一、谈话导入，激发兴趣。

孩子们，今天老师为你们带来一个好消息，你们想知道吗？森林里要开运动会啦！你们愿意参加吗？请小朋友们带上自己喜欢的动物头饰站在这里。小动物们你们介绍自己让大家都认识你们好吗？嗨！可爱的小动物们，就让我们随着音乐做出你代表的小动物的动作走进运动场吧！（运动员进行曲）。

二、热身准备。

2、师生做热身运动。

三．幼儿实际体验，明白按类分组比赛，比赛才合理公平。

1、愿意参加赛跑的运动员站在起点线上。（强调要用上你代表的小动物的动作）。

提出问题：

（1）小动物们这样比赛合理吗？

（2）谁有办法让我们的比赛更合理更公平？（分组，比自己最强的本领）。

2、你觉得你代表的动物用自己最强的本领可以参加哪一项比赛，请站到对应的分类集合圈内。

3、师发号码牌，告诉幼儿号码牌的作用。

4、每组小队长带领组员做赛前练习。

四、宣布运动会开始，并宣布比赛注意事项。

五、颁奖仪式：

请冠军上台领奖。（运动员进行曲）。

动物运动会教案

1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。

2、能大胆、积极选择扮演小动物，相互合作，共同完成游戏。

1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包若干。

2、螃蟹图片。

一、热身运动：

听音乐做热身操或小动物模仿操。

二、学习动作：

1、游戏："1、2、3"看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2—3遍。

2、学习侧步走。

（1）提问：请幼儿说一说，什么小动物爱侧步走？请幼儿模仿"螃蟹侧行"，其他幼儿观察。

（2）请幼儿说一说动作的要领，边做边说儿歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。

（3）游戏练习：螃蟹1、2、3。

三、小动物运动会

1、师：小动物在森林里要举行"运粮"比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗他们都一起来参加，他们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们想去参加吗？请幼儿自由选择扮演的动物。

2、交待游戏规则：

（1）提醒每个小朋友要学会自己扮演的小动物的走路的样子，螃蟹侧步走，小兔是跳，小猴是脚着地爬，小狗是跑。

（2）将粮食运到目的地后，跑回来拍第二个小朋友的手，第二个小朋友再出发。

3、组织幼儿进行游戏活动。

四、放松评价。

小结：今天通过小朋友们的努力一起将粮食运到了相应的地方，而且还学会了侧步行走，有的小朋友走的很稳，有的走的很快，有的小朋友还想玩这个游戏，我们下次活动中再让小朋友们玩。

此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合《纲要》的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度积极，情绪良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则，但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行比赛，取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。

需改进之处：

1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。

2、幼儿在练习时，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。

动物运动会教案

1、在游戏中感知5以内的序数。

2、体验数学游戏带来的乐趣。

1、图片、幼儿操作卡、数字奖牌

1、游戏导入，引起幼儿兴趣。

师：“今天，动物园里开运动会啦！跳远比赛就要开始啦，我们一起来看看！”

师：“都有哪些小动物来参加？”（小兔、小松鼠、小狗、小猫、小老鼠）

“比赛开始啦，我们一起为他们喊加油！”

2、 2、游戏：跳远比赛。

师：“小动物们跳得真远快！现在哪个小动物跳得最远，谁在第一？谁排在第二？谁在第三？谁排在第四？谁排在第五？”

3、给获奖的小动物发奖牌：

根据小动物的排名，发1——5的数字卡片。

4、游戏：捉迷藏

出示图片：

师：“比赛结束了，小动物们要回家了，我们来看看小动物们住在哪里？”

师：“小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏，我们一起来找找小兔子住在哪里？（请一个幼儿回答）咚咚咚，敲一敲门，看看这是不是小兔的家！（检查结果）

“那么小松鼠、小狗、小猫呢？我们一起把它们找出来。”

5、幼儿操作卡片，教师巡回指导。

师：“现在，要请小朋友把小动物送回家了。小动物的身上都有小圆点，先数一数有几个，一个小圆点就表示住在一楼，二个就表示住在二楼……，可别送错了啊！

《动物运动会》幼儿园大班体育课教案

动物运动会教案

（一）科学探究目标：

1、能够从多种途径观察到动物运动的方式。

2、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。

３、能用图和文字的形式记录观察结果。

４、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。

（二）情感态度与价值观目标：

１、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。

２、能够感受到动物世界的纷繁复杂。

（三）科学知识目标：

１、能够说出周围常见的动物的名称。

２、能找出运动方式相似的动物的共同特征。

（四）其他目标：

１、开始意识到自然界的物质都在不停地运动和变化。

２、能发现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。

认识动物的运动方式，认识动物的共同特征。

（一）材料准备：课件（动物活动光盘）、资料（图片、书籍）、运动会报名表、动物卡片。

（二）知识准备：

1、课前布置学生观察、模拟动物的运动；搜集有关动物运动的资料。

（三）心理准备：分组活动（四组），同组合作，小组竞争。

一课时。

导入：

1、教师提问：同学们，你们喜欢观察动物吗？你们观察过哪些动物？它们是怎样运动的？

2、学生汇报：（观察过哪些动物，简单描述它们的运动，并说一说是通过哪些途径了解到这些信息，如果带来图片资料，可以当堂展示一下）。活动：

一、观察、模仿动物的运动。

1、教师讲述：老师也准备了有关动物运动的资料，请大家来看一看。注意在看的过程中要仔细观察，因为我们的问题和这些资料有关。

2、组织学生观看光盘：各种动物的运动。

3、提问：

（1）你看到了哪些动物？

（3）任选自己感兴趣的动物，学学它是怎样运动的。模仿时注意感受一下身体哪个部位用力大。

4、学生小组练习。评出最佳模仿者。

5、请每组最佳模仿者表演：一名学生模仿，其他学生猜测他模仿的动物是什么、在做什么运动；表演完，请学生谈谈身体哪些部位在用力。教师表扬积极发言的同学，给以充分的肯定。

6、小结：全班（）位同学模仿了（）种动物，发现了（）种动物的运动方式。

1、讲述：现在举办动物运动会，把我们刚才所发现的运动方式作为比赛项目。动物可以根据自身条件报名参赛。提示：有的动物擅长2项，不要忘记填写。

2、学生小组讨论。

3、汇报报名方案，阐述理由：为什么选择这种动物参加游泳（赛跑、爬行等）比赛？它在这方面具备什么优势？学生选择汇报方式。（画图、模仿、口述等。）。

4、指导学生按不同标准对动物进行分类。

教师提示：除了按照运动方式对动物进行分类以外，还能有哪些标准对动物进行分类？并把你的分类标准和结果记录下来。

5、学生活动：思考分类标准并记录。

6、汇报结果。可按照动物的食性、生活环境等进行分类。

7、阅读科学在线：《动物运动之最》。

这节课的课堂气氛十分活跃，四年级学生活泼好动，对于模仿动物进行表演的活动最感兴趣，大多都跃跃欲试，观看同学模仿时也笑声不断。但是教学不能仅浮于表面的热闹场景，教师一方面要适度控制学生的激动情绪，另一方面要强调要让学生观察交流，找出动物运动的主要特征，教孩子怎样去科学地看事情、想事情。在指导学生给动物分类的环节，教师备课时对学生实际能力估计过高，部分学生完成课堂练习还有困难，需要教师示范分类记录的方法，因此课堂教学时间有些紧张。

动物运动会教案

能够积极愉快地参与活动，体验动物运动会的乐趣。

1、知识经验：幼儿对常见的动物有基本的认识能说出动物的名字。

2、幼儿人手一张动物图片，小动物比赛场地图一张。

（一）、认识自己的动物朋友。

将小动物的图片藏在每位幼儿的椅子下面，活动开始时请幼儿将自己的小动物朋友请出来和它认识一下。

师：下面我们用开火车的方式来介绍一下你的动物朋友都是谁，好吗？

（二）、为自己的动物朋友报名参加动物运动会。

1、出示运动比赛场地图。

师：小动物们要在这些地方开展运动会了，我们来猜猜，都有哪些项目呢？这个草地上会是比赛什么呢？沙地上呢？泳池呢？鼓励幼儿说出草地上比赛跑步，比出一个跑的最快的。沙地上比赛跳远，比出一个跳得最远的；泳池比赛游泳，比出一个游的最快的。

师：请你想想你的小动物最适合比什么呢？请你来为他报名好吗？

鼓励幼儿说话完整。师：小朋友报名的时候要把小动物的情况说清楚，要说明你的小动物是谁，你为他报名参加什么，不然场上的记录员和裁判会不清楚。

（三）、报名结束，开始比赛。

师：小动物们会同意你们的报名吗？

师：报名报好了，开始比赛啦，我们一起去比赛现场看看吧！出示课件。

1、跳远比赛。

请幼儿观察位子的前后。师：谁跳的最前面，谁要稍微后面一点，谁的位置是最后面的？

出示跳远距离，比比看谁的红线最长。猜猜看谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？

出示红线长度“5m、4m、3m”哪个最大？

师：跳远比赛中怎样才能的第一名呢？鼓励幼儿说出“跳远比赛中，跳在最前面，跳得最远，数字最大的动物是第一名！”

2、跑步比赛。

放到一半时暂停，师：请你猜猜看谁是第一名？狮子最前面，后面是猎豹，最后是梅花鹿。比赛没有到最后不能轻易下结论。

继续播放。

请幼儿猜测动物用的时间长短。

出示3个时间“6s、7s、8s”请问哪个时间是长的？

师：跑步比赛中怎样才能的第一名呢？鼓励幼儿说出“跑步比赛中，跑步时间越短，数字越小，跑的最快的动物是第一名！”

3、游泳比赛。

播放课件，鼓励幼儿为他的动物加油助威。

播放到一半暂停，请幼儿猜猜谁会最先到达终点。然后继续播放。

师：请问比赛中谁先到达终点？谁是第二个？谁是最后一个？

鼓励幼儿猜猜谁用的时间最短？

出示3个时间“8s、7s、10s”师：请问这三个时间哪个时间是最短的？

谁用了这么短的时间？师：跑步比赛中怎样才能的第一名呢？鼓励幼儿说出“游泳比赛中，游泳时间越短，数字越小，游的最快的动物是第一名！”

播放动物领奖，鼓励幼儿恭喜每位运动员。

（四）、教师小结：

标签：幼儿园教案。

《动物运动会》教案

《幼儿教育指导纲要》中指出"幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"依据这一指导要点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象具体思维方式的认知特点，设计各种活泼可爱的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参与。本活动巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中，运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。最后，通过活动的延伸，让幼儿学会细致观察周围生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。

1．能发现和关注周围生活中事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。

2．能运用身边的材料，发挥自己的创造性，设计出简单的规律进行排序。

3．熟悉事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。

4．引导幼儿对数字产生兴趣。

5．让孩子们能正确判断数量。

1.重点：掌握不同事物排列的规律，设计简单的规律进行排序。

2.难点：设计简单的规律进行排序。

教学ppt、不同形状和颜色的玩具珠子、穿珠绳、《运动员进行曲》、多媒体电脑活动过程：

垫子：红色、黄色、蓝色…… 椅子：红色、黄色、蓝色……矮方凳：红色、黄色、蓝色……1．幼儿观察后交流发现的规律：赛道1上所摆放的物品是按照红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的；赛道2上所摆放的物品是按照蓝色、红色、黄色的颜色规律摆放的；赛道3上所摆放的物品是按照黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。

2．请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。

三、观赏开幕式场地的布置，找规律教师：观看完了比赛场地，我们再一起去看看主会场吧，也就是开幕式的地方看看吧！（教师接着放映教学ppt）1．观察会场的布置教师：小朋友们看，小动物们已经把会场打扮好了，多漂亮啊！咦，它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢？仔细找找。

幼儿观察并交流，请幼儿说出自己的观察结果。

(1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法（如按男女排队，1男1女；按照男和女拍成两队列队……）(2) 教师统一意见后，若干幼儿按规律排队绕课室走一圈，同时播放《运动员进行曲》，列队幼儿向其他幼儿挥手致意。

1．师介绍奖品的种类及做法：

第一类：用不同形状的珠子串成冠军项链（可按形状、数量排列）第二类：用不同颜色的珠子串成冠军项链（可按颜色、数量排列）第三类：用不同形状和颜色的珠子串成冠军项链（可按数量、形状、颜色排列）2．幼儿分自由选择操作材料，分组进行制作，教师巡回指导，引导幼儿按规律进行制作。

3．请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。

五、活动延伸：，引导幼儿观察日常生活中那些物品是按照规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。

活动反思：

该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，体现了《纲要》中 "重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"的精神，学习效果也非常明显。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序，作为执教老师，反思该活动，我认为成功之处在于以下几点：

1．在整个教学活动中，我整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。

2．在活动中，我采用了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性非常强。大家还可以根据自己园的实际情况加以改变。

3．注重创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。

在整个教学活动中，整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，学习效果非常明显。让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。

动物运动会教案

2：在教室的后墙上贴5个五角星;。

3：让幼儿观察教室里有4个窗户;5张桌子。

1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。

2：学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。

3：培养幼儿的'观察力、判断力及动手操作能力。

4：发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5：有兴趣参加数学活动。

4只小猫、用数字4表示;5只小老鼠用数字5表示;按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。

2、纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5.

1、引题：让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》;。

2、老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。

3、老师一一出示小动物挂图(4幅)，并引导幼儿数出每张图上动物的数量;再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。

4、延伸;小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的?老师引导幼儿回答。

这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义;通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。

这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习;老师刚开始讲课时有点紧张。

动物运动会教案

1、能根据动物的强项选择比赛项目，大胆勾画出动物运动时的姿势。

2、在活动中体验绘画创作的快乐。

1、场景图三幅(游泳、赛跑、举重)。

2、勾线笔、白纸。

3、活动室周围张贴动物图片。

一、出示运动比赛的简单场景图，引导幼儿观察讲述。

小结：有游泳、赛跑、举重三个比赛项目。这是三个运动项目的场景图。

二、讨论交流动物适合比赛的项目以及相关的身体运动姿势。

师：每个项目会有哪些动物来参加比赛？

这种动物适合参加x项比赛吗？

动物跑步（举重、游泳）的姿势是怎样的？（请个别幼儿模仿，师生共同讲解，为绘画作准备。）。

三、选择比赛项目构思组织画面，自主绘画。

1、教师交代绘画要求。

师：每人选择一种运动比赛项目进行绘画，这种项目会有哪些动物来参加比赛？他们是怎样比赛的？要勾画出动物们比赛的身体运动姿势。

师：跑步和游泳的场景图可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道，有几个动物来参加就折几个格子表示跑道或泳道，先画动物比赛时的身体运动姿势，然后再添画出场景。

2、幼儿自由选择比赛项目，大胆勾画出动物比赛的场景。

重点指导：是否是根据动物的强项来选择比赛项目；是否能画出动物在比赛场上比赛的身体运动姿势。

四、互相欣赏作品，分享经验。

师：小朋友真了不起，自己通过想像创作出了动物运动会，我们一起来欣赏一下。

谁愿意来介绍你的作品？

你选择的是哪个运动项目？有哪些动物来参加？它们是怎样比赛的？

（在欣赏自己及同伴作品的同时，鼓励幼儿大胆在集体面前介绍自己的作品。）。

《小动物运动会》教案

动物运动会教案

1、感知位子前后，时间先后，数字大小，距离远近。

2、能够积极愉快地参与活动，体验动物运动会的乐趣。

1、知识经验：幼儿对常见的动物有基本的认识能说出动物的名字。

2、幼儿人手一张动物图片，小动物比赛场地图一张。

3、《动物运动会》课件一份。

将小动物的图片藏在每位幼儿的椅子下面，活动开始时请幼儿将自己的小动物朋友请出来和它认识一下。

师：下面我们用开火车的方式来介绍一下你的动物朋友都是谁，好吗？

1、出示运动比赛场地图。

师：小动物们要在这些地方开展运动会了，我们来猜猜，都有哪些项目呢？这个草地上会是比赛什么呢？沙地上呢？泳池呢？鼓励幼儿说出草地上比赛跑步，比出一个跑的最快的。沙地上比赛跳远，比出一个跳得最远的；泳池比赛游泳，比出一个游的最快的。

2、为自己的小动物报名参加运动会。

师：请你想想你的小动物最适合比什么呢？请你来为他报名好吗？

鼓励幼儿说话完整。师：小朋友报名的时候要把小动物的情况说清楚，要说明你的小动物是谁，你为他报名参加什么，不然场上的记录员和裁判会不清楚。

师：小动物们会同意你们的报名吗？

师：报名报好了，开始比赛啦，我们一起去比赛现场看看吧！出示课件。

1、跳远比赛。

请幼儿观察位子的前后。师：谁跳的最前面，谁要稍微后面一点，谁的位置是最后面的？

出示跳远距离，比比看谁的红线最长。猜猜看谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？

出示红线长度“ 5m 、 4m 、 3m ”哪个最大？

师：跳远比赛中怎样才能的第一名呢？鼓励幼儿说出“跳远比赛中，跳在最前面，跳得最远，数字最大的动物是第一名！”

2、跑步比赛。

放到一半时暂停，师：请你猜猜看谁是第一名？狮子最前面，后面是猎豹，最后是梅花鹿。比赛没有到最后不能轻易下结论。

继续播放。

请幼儿猜测动物用的时间长短。

出示3个时间“6s、7s、8s”请问哪个时间是长的？

师：跑步比赛中怎样才能的第一名呢？鼓励幼儿说出“跑步比赛中，跑步时间越短，数字越小，跑的最快的动物是第一名！”

3、游泳比赛。

播放课件，鼓励幼儿为他的动物加油助威。

播放到一半暂停，请幼儿猜猜谁会最先到达终点。然后继续播放。

师：请问比赛中谁先到达终点？谁是第二个？谁是最后一个？

鼓励幼儿猜猜谁用的时间最短？

出示3个时间“8s、7s、10s”师：请问这三个时间哪个时间是最短的？

谁用了这么短的时间？师：跑步比赛中怎样才能的第一名呢？鼓励幼儿说出“游泳比赛中，游泳时间越短，数字越小，游的最快的动物是第一名！”

播放动物领奖，鼓励幼儿恭喜每位运动员。

《动物运动会》教案

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点，巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中。激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。

1.发现周围事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。

2.运用身边材料，设计出简单的规律进行排序。

3.熟悉事物规律性，按颜色、图形、数量进行排序。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

2.大背景图（运动会场：花、气球、灯笼、彩旗等）

3.小动物入场方阵图片（按规律排列）单个小动物图片

4.《运动员进行曲》

5.幼儿操作用具，范例

一、导入

师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹，我们一起去看看吧！（师带幼儿进入到已经布置好的场地）

二、参观比赛场地

师：小朋友看，小动物们已经把比赛的场地布置好了，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，有哪些特别的地方呢？请小朋友观察一下:

垫子：

椅子：（摆成一条独木桥）

矮方凳：

1.幼儿观察后交流发现的规律

2.请幼儿尝试将每条赛道按规律加长

三、参加开幕式

师：参观完了比赛场地，我们再一起去主会场，也就是开幕式的地方看看吧！

（师带领幼儿到大图片前坐下）

1.观察会场的布置

幼儿观察并交流（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按四种颜色排列）

2.小动物入场

师：听，运动员进行曲响了，小动物们排着整齐的方阵入场了（放《运动员们进行曲》，请幼儿一起鼓掌欢迎）

(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了（出示一组图片，贴在大背景图上）它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并上前将小动物图片贴好）

(2)接下来出场的是第二方阵（一只猫、两只猴、一只猫……）摄影师刚想照张照片，有只小动物被气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜测后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像）

(3)同样办法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是大白鹅，应该排几只？（幼儿回答后，请个别幼儿上前将大白鹅贴好）

3.小朋友入场

(1)请幼儿说规律（引导幼儿按男女排队,如1男1女……），师统一意见后，幼儿集体按规律排队。

(2)放《运动员进行曲》，幼儿排方队走一圈，向“观众”挥手致意。

四、制作奖品

1.师介绍奖品的种类及做法

项链：用不同形状的珠子串成冠军项链（可按形状、数量排列）

花环：用不同颜色的珠子串成冠军花环（可按颜色、数量排列）

奖章：用印章盖出不同图案做成冠军奖章（可按数量排列）

2.幼儿自由选择小组进行制作，师指导，引导幼儿按规律进行制作。

3.请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。

五、结束

师：小朋友，奖品都已经做好了，我们拿着奖品，排着队送给小动物们好吗？

日常生活中引导幼儿观察常见的物品是否是按规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。

在整个教学活动中，整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，学习效果非常明显。让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。

《动物运动会》教案

1、尝试根据课件列出7的加减算式题，并能说出所列试题的意思。

2、体验对数活动的探索兴趣。

1、前期经验。（幼儿已有加减法的相关经验。）

2、材料准备：课件、幼儿人手一块插板、数字卡。

（一）、动物运动员入场，引发兴趣。

出示ppt1：

——今天，老师带你们去看一个动物运动会，看看会有哪些动物来参加运动会？

出示ppt2：

——请小朋友看看，它们是谁？猜猜它们参加什么项目的比赛？

小结：本次运动会参加飞行比赛的.是鸽子，参加跑步比赛的是猎豹，袋鼠参加跳远比赛。

（二）、动物运动会：尝试根据画面列算式，并说出数字所表达的意思

1、飞行比赛。

出示ppt3：

——飞行比赛开始了，1只鸽子飞在前面，6只鸽子飞在后面，现在天空中一共有几只鸽子？（7只鸽子）

小结：“1"表示1只飞在前面的鸽子，“6”表示6只飞在后面的鸽子，“7”表示现在天空中一共有7只鸽子，将数字合起来算出一共有多少，可以用加法来列式。

2、跑步比赛。

出示ppt4：

——现在进行的是跑步比赛，看看参加比赛的有几只猎豹？（7只猎豹）

——7只猎豹参加跑步比赛，3只猎豹冲过了终点，还剩下几只猎豹没有到达终点？（4只猎豹）

小结：“7”表示有7只猎豹参加跑步比赛，“3”表示3只冲过终点的猎豹，“4”表示还剩下的4只猎豹没有冲过终点。数量减少剩下的我们可以用减法来算。

——根据图片，你还能再列出一道减法题吗？并说说这道题中三个数子分别表示的意思？

3、跳远比赛。

出示ppt5：

——跳远比赛开始了，看看有几只袋鼠参加比赛？（7只）

——7只袋鼠参加跳远比赛，两只袋鼠跳过了沙坑，还剩下几只袋鼠没有跳过去？（7—2=5）

——这道题用加法还是减法？说说题目里数字表达的意思。

小结：“7”表示7只参加跳远比赛的袋鼠，“2”表示跳过沙坑的2只袋鼠，“5”表示还剩下5只袋鼠没有跳过去。数量减少剩下的我们可以用减法来算。

（三）、幼儿操作：巩固对看图列式的理解

1、观察图意

出示ppt6：

——比赛接近尾声的时候，来了几个小动物，它们这次没有赶上报名，只能给大家助兴表演爬树，看看它们是谁？（猴子和松鼠）

出示ppt7：

——请你们根据这幅画排一道减法题，并要说出题目中三个数字表示的意思？

2、幼儿列式，教师巡回指导。

3、验证。

（1）幼儿分组相互检查列式是否正确。

（2）集体纠正错误的列式。

《动物运动会》教案

动物运动会（5以内序数）

xxx

1、通过参加动物运动会，变徐游戏变学习，对序数产生兴趣。

2、能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列顺序。

3、区分基数和序数的含义，学习用序数词（第几）表示5以内物体排列的次序。

重点：引导幼儿理解序数词可以正确表示物体的排列次序。

难点：引导幼儿理解“有几个”和“第几个”的问题是不一样的。

集体准备：

教师用：5种动物的图片各一张，红旗一面，座位平面图一张，黑板

自行准备：幼儿用书、笔人手一份；

1、《运动员进行曲》中，逐一出示5种小动物。

——森林里要举行运动会，小动物们排好队出场了，你们看看，有几个小动物参加此赛呢？

——（将小动物在红旗后面一字排好）小朋友看看，排在第几个呢？（强调孩子对序数的表述“第几”）

——引导幼儿根据红旗摆放的位置，（从左到右，右到左，然后从下到上，从上到下）点数，学习序数。

2、小动物找位置

——出示座位平面图观察座位（以红旗为参照物）

——集体检查，巩固对序数的认识。

3、幼儿练习，幼儿用书p32、33

《动物运动会》教案

1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2.从不同的方向（从左到右、从右到左）判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。

“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡

一、以“小动物参加运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。

师：小朋友，你们知道什么是运动会吗？

幼儿1：知道，就是比赛

幼儿2：有赛跑、游泳、打球

幼儿3：还要评出冠军什么的。

幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。

（孩子们运动会还是比较熟悉的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的讨论。孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣，注意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量）

二、游戏：“小动物排队”。

教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。

师：五只小动物很快排好了队伍，（出示图片2）请小朋友说说小猪排在哪里？

幼儿1：小猪排在第四。

师：你是怎么数的？（请这名幼儿示范点数）（教师提问各种动物排在哪里？）

师：你们对小猪排在哪里有不同意见的吗？

幼儿2：排在第二

师：你也来数数怎么是第二呢？（请这名幼儿示范点数）

（让幼儿掌握序数词是本环节的重点，教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的掌握是比较清楚的，能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题“还有什么不同意见？”引导幼儿思考为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。）

三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。

师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢？

幼儿1：第四是从这边数起的（中班孩子还分不大清楚左右），第二是从另外一边数的。

幼儿2：从不同边数第几就不一样了。

师小结：判断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生变化。

（相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观察、比较、思考，孩子们很快明白了数排列变化的问题。）

四、以“比赛开始了”（出示图片3）复习判断5以内物体所处的位置。

师：小动物们开始比赛了，我们来看看他们比赛什么项目？

幼儿1：是赛跑啊

师：请小朋友们来说说动物排在第几，从哪开始数的？

（本环节让幼儿根据上面所学的经验，从不同的方向数出动物的排列次序）

五、幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。

1、出示房子图卡，认识小动物的新家，根据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。

2、“快乐的郊游”，根据提示画出动物的相应位置。

3、“找一找，连一连”，根据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。

通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理，，思路也比较清楚，幼儿所学效果较好。具体体现在：

1、关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。

2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中，教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二，而有的小朋友说是第四呢？”引发幼儿思考、讨论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。

3、注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词，而且应注重让幼儿在积极操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了“小动物运动会”的游戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里？”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数；接着出示动物比赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题；最后让幼儿操作练习，按幼儿能力不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。

不足之处：

1.生活即课堂，可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。

2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。

3.注意避免活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始，教师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗？”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。

《动物运动会》教案

本单元主要学习动物的运动，而这一节课学的《动物运动会》，是通过对常见的动物的运动进行总结分类，得出各动物不同的运动特征，以及决定这些运动特征的自身因素。培养学生对运动方式的综合分析能力，为下单元学习“动与静”，“快与慢”等内容打下基础。

世界是不停地运动着的，学生对自然界中动物的运动更是非常熟悉：天上飞的鸟，陆上走的兽，水中游的鱼，一说起来就滔滔不绝，忧如数家珍。但是要将这些动物的运动特征进行归纳分类就成了学生学习的难点。这节课让学生以小组为单位，合作探究，模仿动物的运动，帮助动物们报名参加运动会，利用游戏的形式，激发学生研究运动的兴趣，达到教学目的。

1、了解动物的体形特征和运动方式。

2、通过观察家禽家畜，参观动物园，上网查询，看报刊电视等方式，了解动物的运动，并能选择自己最感兴趣的动物进行模仿它们是怎样运动的，认识它们身体哪些部位比较发达。能够对它们的运动方式进行归类。

3、学会利用自主观察，亲身实践体会的方法，初步了解动物为了生存而特有的运动方式，培养学生热爱大自然，积极探究大自然的神奇奥秘。

1、对动物不同的运动方式进行分类。

2、找出各类动物身体发达的部分，知道这是由于经常运动而形成的身体特征。

《动物运动会》教案

3、培养幼儿积极思维、大胆讲述的好习惯。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

重点：学会运用“因为…所以…”组成完整的句子进行表达。

难点：正确理解动物特征或习性与参加某项“运动“的相关性。

将校园布置成森林运动场，小路布置成跑道、草地布置成跳远场地，玩水池布置成游泳池，大型玩具：小猴、松鼠、鹅、鸭子、青蛙、小鹿、小马、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等，音乐。

（一）引起幼儿兴趣：带领幼儿在森林附近散步，一边散步一边讨论“我最想去的地方。”这时《运动员进行曲》音乐响起，教师惊奇地说：“什么地方这么热闹？哦，原来是动物在森林里开运动会。”看到幼儿兴奋的样子，教师接着说：“小朋友，你们现在最想去的地方是不是森林运动场呢？为什么？”教师用“因为…所以…”说出理由：“因为森林里要开运动会，很热闹，所以小朋友想来观看。”

（二）引导幼儿观察小动物参赛项目是否合适

1、请幼儿观察动物门参加什么比赛动物，它们参赛的项目是否合适，为什么？

2、引导幼儿用“因为…所以…”组成完整的语句出理由（教师可以说出例子，如：小猴不会游泳，所以参加游泳比赛不合适）。

3、小动物参加比赛的项目都不合适，怎么办？引导幼儿分别为这些小动物换合适的比赛项目，并用“因为…所以…”组成完整的语句说出理由。

(三) 引导幼儿用“因为…所以…”造句.

(四)教师高兴的说:“因为小朋友帮助了小动物，所以小动物邀请大家一起来跳舞来庆祝运动会。”幼儿随音乐唱唱跳跳，活动结束。

我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境孩子们可以用自己的眼光去审视，促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿大胆表达自己的意见，提问问题从简单到复杂，从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程,引导幼儿学习运用“因为---所以---”的句式表达再到概括性连贯表达。语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。

本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，不过由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要课后加以延伸，更多的孩子能够单独讲述，不过在活动中引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够，显得孩子不够配合，使整个教学活动的气氛都不够活跃。

通过这个教学活动，使我进一步深入理解了《纲要》的精神，让我在“集体活动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后的教学活动中，我会以《纲要》的精神为指导，努力将理论的精髓，转化为实践行为。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。