学校报刊读后感（通用21篇）

读后感是对一本书或一篇文章的阅读体验和思考的总结与反思。现在就一起来看看下面这些读后感，也许会对你的思考和写作有所帮助。

《蛋糕学校》读后感

暑假期间我看了一本书叫《蛋糕学校》。里面的主人公小雅格是一个爱吃东西的小孩，他小时候说的'第一句话就是“发发”意思是：吃饭吧！本来雅格一点儿都不爱上学，也不爱看书。但是有一次，他无意中在《米奇画报》上发现点心谱，他被深深地吸引住了。他等不及了，下午就在厨房准备好材料。他做得很认真，就这样，他打开了知识的大门。因为学做糕点，他爱上了学习；因为学做糕点，他学会了朗读，他开始读懂文字；因为学做糕点，原本憎恶数学的他，变成了心算大王；因为学做糕点，他交到了亲密的朋友，也享受到了和朋友分享的快乐。

通过这本书，我觉得雅格是个勇敢、乐观、积极的孩子，也是个努力奋斗、自强不息、永不气馁的人。让我们也一起做个勇敢、乐观、积极、努力奋斗、自强不息、永不气馁的人吧！

《酷虫学校》读后感

我对《酷虫学校》十分感兴趣，虽然这套书只出了五本，但我已经看了n遍。

这套书里把昆虫拟人化了，讲述了发生在幼稚班、甲虫班、杂虫班和飞虫班里的故事，其人物多达几十个，对人物的介绍也很有趣，比如介绍屎壳郎：它是甲虫班的无敌白痴，大脑弱智的代表人物，和它智商相反的是它拥有无敌强大的自信心，它藐视一切藐视它的家伙，制造粪饼干是它在课堂上的业余爱好，如果你想欺负它，那就等着瞧吧，最后崩溃的一定是你。另外还有甲虫班班长狼蛛001，飞虫班班长豆娘，杂虫班班长水蛭都有精彩的描写。

在这套书中有很多诙谐的语言，比如：在蟋蟀老师的带领下，同学们顺利地迷路了；本来同学对沫蝉还有一线希望，现在却只剩下绝望了；在蟋蟀老师的英明指导下，同学们全部被抓获了。这些语言让我看了总是大笑不止，有趣极了。

我期待着其他七本《酷虫学校》的出版，我非常喜欢这套书，强力向大家推荐！

魔法学校读后感

葛竞姐姐写的《魔法学校》，让我看了以后爱不释手。

看完这本书，我虽然知道得里面的故事都是想象出来的，但我非常希望有些能变成真的，要是老师在讲生物课时，讲到什么，我们身边就会出现什么，那一定很生动。

我读了《魔法学校》这本书，被故事内容深深的吸引了。里面讲的是，新的学期一开始，魔法学校里就怪事连连，好像有种神秘力量在四处捣乱。在一只金鳞红眼珠的小怪兽的引导下，我闯进了“恐怖之屋”，莽撞地翻开画着奇异符号的大书，个神秘影子从书里跑了出来此后，灾难接连不断：我的肚子里钻进了一只怪异的应声虫;教室变成了茂密的热带雨林;朱格格莫名其妙地消失在浓雾里;同学们遭到了邪恶白光的袭击;全都变成了石头雕像;我和伙伴更被剧毒的库度蜂和巨螯虫围攻……原来，那个神秘影子就是传说中的黑翼，它拥有无比强大的魔力。我和同伴必须坚强、英勇，才能打败强大的对手黑翼，让一切都恢复正常，经过重重的困难与不懈的努力，最终正义打败了邪恶，取得了胜利!

我很喜欢这三个小英雄，他们为了世界和平而去和黑翼战斗，最后他们得到大家的尊敬。用自己的力量去挽救了他人。他们勇敢的表现让我很感动，我非常佩服他们，我希望大家能向他们一样，遇到困难，勇往直前，永不退缩，用我们的聪明才智打败一切困难。希望我们能像他们一样不怕牺牲去挽救他人，并且能团结一致，齐心协力，充分发挥我们的正能量，那我们的世界就会更加美好!!!

今天我到图书馆，借到了一本有意思的书，叫《魔法学校》。它是1999年由春风文艺出版社出版的，算来也有快2019年了，大概是看的人多吧?书看上去旧旧的，封面还订了线。

作者是葛竞，他在书中描述了一个神奇的魔法学校，从参观学校开始，就很神奇。校园要用潜水艇去参观;足球场也是海草草坪，球门是珊瑚的，连“足球”也是黑白花纹的鱼;上课的教室是“沉船”，连泰坦尼克号都出现了。更让我羡慕的就是，他们在学校除了语文、数学课外，还有一门叫“魔法”的课。自从我在2019年春节晚会上看到刘谦的魔术表演后，我也迷上了魔术。虽然我不能学会怎么变，但是我喜欢看、想魔术背后的秘密。可有很多问题，我根本就想也想不通，看也看不透，要是真的能在学校学到“魔术”那该多么好呀。还有，他们的学校好像没有作业哦。这样的“魔力”学校，大家想来吧?!

假如我以后发了财，有能力的话，一定建一个这样愉快的学校。欢迎大家带你们的孩子来学习哦。

《蛋糕学校》读后感

这本书的主人公是雅格，他最大的爱好就是吃，吮奶的时候，他就像在吸吸管一样，他和别的婴儿不同，会说的第一词不是“妈妈”或“爸爸”，而是“发发”，意思是“吃饭吧！”就是因为他爱吃才让他的生活改变了。

雅格生活的转折点是在偶然的一次机会中发现了一本书叫《米奇画报》，他一回家就迫不及待的做起了曲奇饼，在做曲奇饼的过程中，他了解了单位“克‘的含意，知道了怎么开烤箱，怎么认真书写，怎么流利地读一篇文章，为了售卖糕点，他学会了2的倍数，3的'倍数以及12的倍数。

所谓的玩中学，学中玩应该就是这样的吧！

《魔法学校》读后感

今天我读了一篇文章《魔法学校》——作者是德国有名的米切尔·恩德。

读了这篇文章，我有很多的感受，还有一个印象很深的句子：一些以前他们从未看过的，也根本不存在得物品和生物，他们借助愿望的力量能把不可能的东西变成了现实的东西，就象你想自己能飞一样，相信自己一定能行，其实魔法学校的同学也是经过自己的努力才学会魔法的。

每个人都要经过自己的'努力才得到想要得东西，要去争取这一次机会，把握住这一次机会，不能不劳而获，也许你没有成功，但也不要放弃只有努力努力再努力，继续站起来，一切从头开始，就像文章中得西贝儿先生让玛丽变出一匹漂亮的马，结果玛丽变出了一匹像丑八怪一样的马，最后玛丽终于辛辛苦苦的变出了一匹天使般的马儿。

《酷虫学校》读后感

最近，我在家里看了一本书，名字叫《酷虫学校》。

这是一本非常有趣的一本科普书，我以前很怕昆虫，读了这本书之后才发现昆虫原来这么可爱，这么有趣！我喜欢傻乎乎的屎壳郎，喜欢机智的食蚜蝇，喜欢那厉害的狼蛛001，更喜欢勤劳的蜜蜂同学。虽然我对昆虫了解不多，但这本书让我爱上了它们。它们和我们一样，喜欢调皮捣蛋，和我们一样，对学校又爱又恨。原来我最怕软软的虫子，可是，《酷虫学校》让我懂得了每种生命都有它自己存在的价值。

在运动会上，它们为了班级的荣誉而战，充分体现了集体的力量是多么强大，同学们的机智勇敢在这时展现、并发挥了出来。

在这套书中有很多诙谐的语言，比如：在蟋蟀老师的带领下，同学们顺利地迷路了；本来同学对沫蝉还有一线希望，现在却只剩下绝望了；在蟋蟀老师的英明指导下，同学们全部被抓获了。这些语言让我看了总是大笑不止，有趣极了。

这套书里还蕴含了许多的昆虫知识，让我受益匪浅：昆虫是有六足、翅膀、有触角，蜘蛛、蝎子不是昆虫。另外，我还知道了白角弧蝉，认识了花金龟和枯叶螳……。

我喜欢这所学校，真希望有一天能够加入它！

《酷虫学校》读后感

老师布置了一项写读后感的作业，刚好，寒假初，爸爸给我买了一本《酷虫学校》。

当我接过书，兴致盎然地翻到第一页时，被吓了一跳：上面画着毛茸茸的苍蝇放大图。我赶紧合上书，哆哆嗦嗦地对爸爸说：“爸爸，我最害怕虫……虫子了，你还给我买这……这……这种书？您又不是不知道！”

爸爸一听，笑了：“呵呵，正是你害怕虫子，才给你买呀！”

在爸爸的再三鼓励下，我终于适应了这个恐怖的虫子图，原来，这是为了讲解苍蝇的结构才画上去的。

我非常喜欢这种图文并茂的书，克服了恐惧，我开始高兴地看了起来，了解了昆虫的各种习性，知道了许多我不知道的昆虫。爸爸一边陪我看一边对我讲述他捉虫子的经历。

我看了这本书，感受很多。首先是我经过读书，克服了对昆虫的恐惧感；其次，我懂得了，昆虫界也很残酷，只要一不留神，就可能掉进其它虫子的肚子里；最后，也是最重要的，我解开了许多我不知道的昆虫世界的谜，比如：龙虱在水里生活；虎甲带着一股香味儿；鹿角虫长着大颚；独角仙很厉害等。

嘿！听到这，你想不想看呢？想看就赶快找我借吧！

魔法学校读后感

《蛋糕学校》读后感

暑假期间我看了一本书叫《蛋糕学校》。里面的主人公小雅格是一个爱吃东西的小孩，他小时候说的第一句话就是“发发”意思是：吃饭吧!本来雅格一点儿都不爱上学，也不爱看书。但是有一次，他无意中在《米奇画报》上发现点心谱，他被深深地吸引住了。他等不及了，下午就在厨房准备好材料。他做得很认真，就这样，他打开了知识的大门。因为学做糕点，他爱上了学习;因为学做糕点，他学会了朗读，他开始读懂文字;因为学做糕点，原本憎恶数学的`他，变成了心算大王;因为学做糕点，他交到了亲密的朋友，也享受到了和朋友分享的快乐。

通过这本书，我觉得雅格是个勇敢、乐观、积极的孩子，也是个努力奋斗、自强不息、永不气馁的人。让我们也一起做个勇敢、乐观、积极、努力奋斗、自强不息、永不气馁的人吧!

学校报刊征稿启事范文

目前各地上演的人才争夺战引起社会关注，但抢人不是目的，能不能留住人才、服务好人才是致胜之道。为展示各地如何服务好人才的生动做法，xxx开展“服务人才我有招”征文活动，此刻向广大读者、网友征稿，欢迎大家踊跃参加、用心投稿！

资料:讲述人才工作者服务人才的故事，结合工作实际介绍一些服务人才的妙招，展现人才工作者兢兢业业、心系人才的敬业精神和工作作风。

体裁：故事类、新闻通讯类、音视频类征文作品均可。

要求：短文章、小故事要见人见事。故事类、新闻通讯类征文，1500字以内；音视频类来稿，需画面清晰、语言表达清楚，播放时长5分钟以内，配300字以内的创作简介。

活动时间：20xx年xx月xx日-xx月xx日。

投稿邮箱：xx，请注明“xx”征文主题。

联系电话：xx。

20xx年xx月xx日。

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《酷虫学校》读后感

《酷虫学校》是一本科普小说类的图书，里面不仅讲了爆笑故事昆虫百科，也讲了昆虫百科。它会给你介绍各种昆虫。这本书把昆虫写活了，它让你觉得仿佛真地来到了昆虫的世界里。在这本书里，我最喜欢甲虫班。其中，我最喜欢屎壳郎，因为它的朋友（同学）有困难，它每次都会“拔粪相助”,帮助同学渡过难关。

屎壳郎被公认为是甲虫班“无敌笨蛋”、“超级白痴”、大脑弱智的重要代表人物。说它脑残不是开玩笑的，因为它能想一个问题而想一天，够牛吧！和智商相反的是，它拥有无敌强大的自信心，它不喜欢一切蔑视它的家伙。如果你想欺负它，那就等着瞧吧，最后崩溃的肯定是你。

《酷虫学校》不是一套枯燥乏味的生物书，它赋予了外形丑陋奇特的昆虫们以人类的.语言、心理和行为，以拟人化的手法将一大群昆虫带到我们面前。故事内容波澜起伏，情节离奇却又觉得合情合理，使得我在不知不觉中学习了昆虫知识，所以在这里，我给各位同学推荐这套《酷虫学校》，真的很好看，哪怕是不喜欢虫子的你也会被吸引。

《学校转型》读后感

近期读了《学校转型——北京十一学校创新育人模式的探索》这本书，受益很多。教育是培养人、造就人的崇高事业，其终极目标是为了人的自由发展，关乎学生的命运，关乎民族的未来。北京十一学校创新育人模式改革，全面诠释了该校创新育人模式的真谛，系统展示了改革给学校带来的冲击变革和活力，读后令人振奋，令人鼓舞，令人深思。

北京十一学校的教育教学改革独树一帜，抓住了教育的核心、教育的本质，定位于育人层面的改革，着力于人的成长和发展，尊重个性发展、尊重生命成长，创设适合每一个学生发展的教育，追求并回归了教育的本真。

目标是一切行为的指南，教育的目标是立德树人。在北十一学校行动纲要中明确了北十一学校的育人目标是着力于培养志远意诚、思方行圆，即志存高远、诚信笃志、言行规范、思想活跃的社会栋梁和民族脊梁，这是何等的胆略和气魄呀！我想，谁看到都会热血沸腾、激情迸发，必当引发男儿当自强、巾帼须奋进的豪情壮志。学校育人目标的具体内容是通过引导学生进行职业与人生规划，确立远大目标，启发学生立志成为某一领域的领军人物或杰出人才；诚信做人，让每一位学生成为值得信任的人；强化学生自律意识，培养学生自主管理能力，鼓励独立思考，培养有自己想法的学生。从奋斗目标、做人之本和生存之道三个层面概述了学校培育人的方向和宗旨，阐释了教育的真实内涵和真正目的，以尊重学生主体、对学生未来负责的以人为本的价值追求，注重教育本质、本源，彰显了对学生个性、人性和生命的尊重。

李希贵校长提出，北京十一学校的办学理念是学生第一，学校的教育教学始终要把学生放在第一位。以一切为了人的自由发展、尊重每个孩子的个性发展为己任，最大程度地保留学生的学习个性，针对每名学生的个性需求因材施教，最大限度地引导学生发现自我、自主学习，激发学生学习的主动性、积极性、创造性和学习潜能，给学生充分施展才能的舞台，让学生全面健康成长。这是北京十一学校教改的精髓，也是其改革的灵魂所在。一切为了学生的健康发展，以学生个性化和发现学生的需要作为育人目标，北京十一学校取消行政班、实行走班选课，拆掉讲台、实行导师制，真正实现了教育成为服务的思想转变。具体来说，课程根据学生的需要进行分类分层开发开设；课堂根据学生的实际进行教室分区、任务分层、课型分设；课外给学生以足够的时间和空间，开展丰富的社团活动、实践活动和自修活动让学生扬长补短；在硬件方面，充分考虑学生的兴趣，建设了“三室合一”即图书室、实验室、教室融合一体的功能教室，同时普及并引导学生正确使用移动互联终端设备，充分发挥教育信息化功能，让教室成为学生最喜欢的地方之一，让课堂教学成为学生最喜欢的活动之一。

教育的目的不是工业产品的生产也不是统一模型的塑造，而是尊重个性发展，让一个个鲜活的生命绽放各自最美的光芒。其关键是给学生以自主的空间和时间，让学生自主成长、成才。自主的前提是实施师生关系的平等，将教师从“警察”、“看守”、“门岗”的角色中退出来，变管教为疏导、变说教为沟通、变强制为自主。因此，北十一学校采取了打破行政班、取消班主任，改变班级授课制状态、实行走课选班制，充分给学生以选择的机会和权利，构建真正的师生平等关系，让学生拥有独立人格和独立思想去激发潜能、激扬生命、自主成长。

学生的基础不同、喜爱和兴趣不同、将来的发展规划也不同，一样的课程根本满足不了学生的个性需要和发展，因此北十一学校基于学生的需要和实际对课程进行了系统开发，几年下来共开发了269门学科课程、34门综合课程、70个职业课程和60个管理课程，组建了268个社团，对数学、物理、化学和生物课程进行分层开设，对语文、英语、历史、地理、政治、体育和技术等课程进行分类开设，并且对艺术类学科进行整合开设了综合课程，针对特别学生开设了一对一的特需课程，利用小学段针对部分学生实际开设了援助课程。丰富的课程就像超市货物，学生可以根据自己的喜好、需要和特长进行自主选择、自主规划。在这里，4000多名学生，每人都有自己独一无二的课程表，做值日、社团、游学、职业考察随处都有课程，学生的个性化需求得到了充分的尊重和彰显。在这里，课程价值不再是盯分数、做题，而是重在培养学生思维和能力，注重观察能力、分析能力、表达能力、探索精神、好奇心等的培养，着眼点并不止于“提高学生的综合素质”，而是在不断选择的过程中，让学生自己发现兴趣、才能和需求，将学习与自己的人生方向联系在一起。

学生的自主还体现在课堂学习方式的选择上，课堂学习分为自研、合作以及导学三种主要形式，学生可根据自己的实际以及爱好进行自主选择。在学生管理方面学校也给予了学生充分的自主，比如期末评语，学生愿意让哪个老师写，就可以选哪个老师；小学段自习，学生可以提前在网上选择自己信任的老师，请他负责指导规划等等。

因为选择所以热爱、因为心动才会行动，自主必然培养起学生自律、自觉的习惯，自主必然能培养学生的责任和担当意识，自主能焕发学生的斗志，自主能挖掘学生的潜能，自主能让学生在青春成长的跑道上越跑越快、越跑越好，自主是学生成长的内动力。

在学生自主成长的过程中，科学的评价和激励是必要的保障。尤其是打破行政班级、取消班主任后，开放的、个别化的、多样化的课程开设更需要标准化、专业化的评价。北十一学校变过去单一化的评价为多元评价，变过去终结性为主的评价为过程性评价和终结性评价有机结合，研究制定了评价标准和实施方案，细化了评价项目、突出过程性评价，充分利用信息化手段、强化评价的过程管理和结果诊断，充分发挥评价的诊断功能，引导学生不断进步，为学生自主导航、为学生成长把脉。在北十一学校，学生做什么都会反映在评价上，一堂课的表现如何，教师会在课后进行过程性评价；小学段自习，学校会根据学生自主规划的落实情况进行评价；一个学期结束，学生拿到手的不再是几个枯燥的分数，而是一份包含了历次测验分数走势、所处分数段、文字分析、综合实践评价以及下一步改进建议的诊断报告。

同时，利用各种契机、寻找各种机会鼓励学生、表彰先进，树立校园正气、传播正能量。在校园的廊道、橱窗到处是先进、优秀以及进步学生的表彰图片和事迹介绍，真正做到了让每一扇墙壁说话、让每一副图文育人，为学生的自主成长营造浓郁、积极的氛围。

只有把教师引向研究的生命状态，教师才会走向真正的专业幸福生活。根据学校学生第一的办学理念，一切工作都服务于学生的需要和成长，由此出发必然带来了许多问题，怎样开发课程？怎样制定课程标准？开发什么样的课程才是学生的需要？什么样的教学方式才是学生所喜欢的？打破行政班、取消班主任后怎样管理？怎样制定科学的评价方案？等等一系列的问题倒逼着教师和管理干部们不断进行思考和研究，这是管理者的智慧，这是消除教师职业倦怠的良药、更是教师成长的催化剂。为了创设适合每一位学生发展的教育，李希贵校长提出了“在工作状态下研究，在研究状态下工作”的观点，引导老师们个个做研究、人人爱研究，设置了备课组、工作坊、工作室、研究院等许多非行政的研究机构，为教师们构筑丰富的研究和交流平台。通过研究他们解决了改革途中一个一个的难题，通过研究他们走出了一条康庄大道，通过研究成功了学生、更成就了老师。这次聆听了多位教师的精彩报告，颇为他们的理论见解折服，他们自信饱满、汩汩而谈，他们都成为了教育行家，也正成长为教育专家。

全面实施素质教育是现代教育的历史使命和时代课题，是我国教育事业的一场深刻变革。北京十一学校是我国基础教育领域教改的一面旗帜，也是全面推进实施素质教育的典范，该校以坚持不懈而丰富生动的实践探索，让教育真正回归其本质、本真、本色，让教育真正回归到其本源、规律上来，这正是其重大的典型意义所在。

《酷虫学校》读后感

今天我要给大家介绍一套书――《酷虫学校》。它的语言生动有趣，里面还蕴藏着丰富的知识，我喜欢它。作者构思新奇，让许多读者爱上了它。

我一开始非常怕虫子，但看了《酷虫学校》后，就开始喜就欢上虫子了，西瓜虫、蚯蚓我都养过，甚至独角仙的幼虫我也养过两只。酷虫学校还让我萌发了当生物学家的念头，还让我写了一篇叫《神奇的昆虫世界》的作文……不管怎么说《酷虫学校》让我对生活中丑陋的小虫子的认知有了莫大的改变。我爱《酷虫学校》！

到了最后，是不是有一点觉得《酷虫学校》知识很多了呢？风趣的语言让可怕的虫子变得可爱、知识让书变得丰富起来。希望大家看一看《酷虫学校》这本书，你就肯定会爱上它们，爱不释手地看哟！

《酷虫学校》读后感

今天，我要给大家介绍一本书，书的名字叫做《酷虫学校》，这一套书分别给我们讲了各种类型的昆虫，特别是朋友之间的友谊和同学之间快乐校园生活。下面我就来说一下我的收获吧。

《酷虫学校》里边有各种各种的昆虫，有校长、有老师、还有不同性格的同学。通过这本书，我了解了各种昆虫的弱点、强项、天敌和喜好。比如：蝼蛄，你们可千万别小看他，他可是本领高强的昆虫，他可以挖洞、倒着走、在空中飞、在水里游，另外他还是唱歌的高手。你们觉得蝼蛄厉害吗？只可惜，蝼蛄是一只害虫，专门吃植物的根。酷虫学校里分别有幼稚班、杂虫班、甲虫班和飞虫班。我最喜欢的虫子就是飞虫班的黄蜂同学。虽然他是一只雄性黄蜂，没有毒针，但是在面对困哪和危险时，他从不会害怕，不会气馁。

我特别想成为一名酷虫学生，和这些虫子们一同玩耍、一同学习。

蛋糕学校读后感

在这个暑假里，我读了一本书叫蛋糕学校，触动了我，令我感到难忘。

这本书讲述了一个小男孩的故事。一个叫雅格的小男孩，怎么也想不到，在他打开了烤箱的大门的一瞬间，踏入了蛋糕学校，同时，他打开了知识的大门。

因为做糕点，他的生活变得更加舒心；因为做糕点，他学会了朗读，他开始读懂文字；因为做糕点，他甚至能闻到词语的味道；因为做糕点，原本憎恶数学的他，变成了一位心算大王；因为做糕点，他交到了亲密的好朋友，也一样享受到了和朋友分享到了快乐，也同时学会了和一班初中的坏学生斗智斗勇，成为一名多才多艺的学生，在这过程中也让他认识到许多的道理。

因为这本书的书名，引起了我的`读书兴趣，从中感受到许多乐趣，由此可见，这是一本具有趣味性的一本书，但也不失告诉我们许多道理，使得我们明白怎样与别人相处，怎样分享人与人之间的快乐。

在平常的生活中，我们也会因为一件平淡的事而收获许多不同的东西，让我们的人生更加丰富，只要努力，多观察，生活中许多小是就会被挖掘出来的。

《酷虫学校》读后感

一天在学校，我看见童家博在看《酷虫学校》，借过来看了看，发现非常有趣，心里想：我也很喜欢虫子，我也要一本。

紧张的考试终于结束了，爸爸就把一个包裹拿给我，我打开一看：哇！《酷虫学校》全套4本！我连饭都来不及吃，连忙津津有味地看了起来。有了酷虫学校以后，我每天都开开心心的。以后，老师一让带课外书我就带这本，一让带课外书我就带这本。

看完以后，我学到了很多知识，认识了各种昆虫的身体结构、每天吃什么、干什么、怎样繁殖后代，真是太有趣了。

《酷虫学校》读后感

有一天，我在爸爸车上看到了一个哥哥忘在爸爸车上的一本书，书名叫《酷虫学校》，当时我觉得这个书名挺好玩的，就忍不住翻看一下，没想到一看就喜欢上了！就缠着妈妈给我买了一套。我真是太喜欢这套书了，它里面不仅讲了许多搞笑的故事，同时，也有许多知识，看了这本书后，我经常拿里面的知识考妈妈，而每一次妈妈都被我给考倒了，哈哈！！

你知道酷虫学校里面什么样子吗？我告诉你吧：在这里，蝗虫是校长，而且这里危机四伏，老师随时都有被学生吃掉的危险。而这里的学生都调皮捣蛋，超难管。为了能够管住这帮不听话的学生，蝗虫校长就拼命的制定了许多校规。

虽然说这里吵吵闹闹，但是，每当遇到事情时，他们又能够团结一致，共度难关，我觉得这是最可贵的地方，我希望我们班也能这样，大家齐心协力，共同努力，把我们的.班级搞得更好。

酷虫学校》是一本科普小说类的图书，里面不仅讲了爆笑故事昆虫百科，也讲了昆虫百科。它会给你介绍各种昆虫。这本书把昆虫写活了，它让你觉得仿佛真地来到了昆虫的世界里。在这本书里，我最喜欢甲虫班。其中，我最喜欢屎壳郎，因为它的朋友（同学）有困难，它每次都会“拔粪相助”,帮助同学渡过难关。

屎壳郎被公认为是甲虫班“无敌笨蛋”、“超级白痴”、大脑弱智的重要代表人物。说它脑残不是开玩笑的，因为它能想一个问题而想一天，够牛吧！和智商相反的是，它拥有无敌强大的自信心，它不喜欢一切蔑视它的家伙。如果你想欺负它，那就等着瞧吧，最后崩溃的肯定是你。

《酷虫学校》不是一套枯燥乏味的生物书，它赋予了外形丑陋奇特的昆虫们以人类的语言、心理和行为，以拟人化的手法将一大群昆虫带到我们面前。故事内容波澜起伏，情节离奇却又觉得合情合理，使得我在不知不觉中学习了昆虫知识，所以在这里，我给各位同学推荐这套《酷虫学校》，真的很好看，哪怕是不喜欢虫子的你也会被吸引。

《酷虫学校》读后感

在漫长的暑假期间，我读了一本非常好看的书，名叫《酷虫学校》，是校园科普类学习的漫画书。这本书讲述的是昆虫世界的校园冒险故事，里面有一个吵吵闹闹的甲虫班，它不仅介绍了昆虫的百科知识，而且还用一连串妙趣横生的爆笑故事，真让读者们读后回味无穷，印象深刻。

其中昆虫们勇闯蚂蚁洞的那一篇让我印象最深刻，昆虫们的勇气让我想起在暑假期间学游泳的事。刚开始学游泳的时候，我非常害怕，根本都不敢下水。后来在教练和妈妈的鼓励下，我慢慢地克服了困难，在泳池里跟着教练一步步慢慢学，从要背浮板和拿着浮板才敢下水，到现在我终于可以像小鱼一样在水里快快乐乐游泳了。

《酷虫学校》这本书真的很好看，太搞笑，太有意思了！她让我明白了做人要勇于尝试，不要怕困难。

【汪力青老师点评】韩宜静小朋友的作品《酷虫学校读后感》，先介绍了书的`大致内容，然后写了自己学游泳时，像昆虫勇闯蚂蚁洞一样，鼓起勇气学游泳的事。孩子稚嫩的措辞，真实、质朴，写得非常好。

《学校转型》读后感

观察我们周围的学生，不难发现，与欧美等西方国家的学生最不一样是：我们的孩子像一台没有动力的机器。虽然我们总是告诉学生“学习是你自己的事情”，但是这个看似最私人化、最关系到自己未来的事情，学生却觉得跟自己关系不大。他们所有的动力几乎来自于外部，来自于老师、家长和考试的助推。

感悟：现在的学生厌学的很多，就是学习好的学生也不是积极主动的自己去学习，而是在家长老师和考试的催促下进行学习，因为不是从心里想学习，所以学习感觉特别累，还要和家长讲条件，所以我觉得现在的孩子首要解决的就是“为什么而学习的问题”。如果这个问题解决了，从心里想学了，也就是学习的动力有外因转为内因，就像给孩子安装一个发动机，动力有了，不学都难。所以怎样引导学生把学习的外因转变为内因，这是一个全社会都应关注的问题。改变课程设置，改变老师的教学观念，加快老师的专业成长，这都是迫在眉睫的问题。

我们发现，教育更重要的是发现和唤醒：发现学生的潜能和发展方向，来唤醒他、帮助他。

感悟：新的教学观念的出现，教育方式的转变，必然带来老师教学形式的转变。接受的是传统的教学模式，一直以来上课也离不开传统的模式，要想从根本上改变老师特别是老教师确实很难。学校很多改革都虎头蛇尾，很多的因素都来源于老师的压力，老师不改变，学校再提倡也不行。现在的教育培养出来的孩子都是一个模式，而社会却需要各种各样的人才，学校就应该根据社会和学生的需要来设置课程。教育不能只针对好孩子，不能面向全体，要开发每一个孩子的潜能和发展方向，帮助孩子，唤醒孩子，这样的教学理念必须得采用走班式的教学，现行的以班教学的模式必须要改。

艾默生这样告诉我们：“教育的秘诀在于尊重学生。不是由你来决定他该知道什么和该做什么。这是上帝所造的，是先天注定的，只有他自己掌握着开启自己秘密的钥匙。由于你的干涉、阻挠和过多管制，他可能受到阻碍，不能达到自己的目的，不能做自己的主人。”

孩子长大喜欢做什么，后天的环境和教育虽然起很大的作学生的成长中作用更大。孩子是否成功取决于自己先天的因素和后天的努力，所以真正喜欢是最重要的，只有喜欢他才心甘情愿的去做，也不感觉累，就像孩子们玩游戏，都乐此不疲，因为他们有成功的喜悦。而父母和老师干涉过多。往往会使孩子的兴致受到阻碍，反而使孩子不易成功。

《酷虫学校》读后感

最近，我迷上了一本书，它叫《酷虫学校》，这是一本讲述昆虫世界的校园冒险书，学校里有各种各样的昆虫班，书里不仅介绍了昆虫的百科全书，而且还有一连串妙趣横生的爆笑故事，让我读后回味无穷。

我最喜欢杂虫班了，杂虫班是什么样的班级呢？我来给大家介绍下，甲虫班的鹿角虫同学认为，杂虫班的学生大部分都很弱，无聊的时候可以欺侮他们一下；飞虫班的蜻蜓同学认为，杂虫班的学生大部分都很无能，没事的时候可以以他们炫耀一下飞行技术；幼虫班的骆驼同学认为，杂虫班的学生个别很美味，嘴馋的时候可以抓一只来尝尝。对此，杂虫班的捕鸟蛛老师说：“管理好班级是班长的责任！”杂虫班的班长水蛭说：“哪位同学有更野心的，快来抢了我的权吧！”杂虫班的同学只好哭着说：“老天爷呀，我们怎么这么倒霉呀！”多有趣的杂虫班呀，如果你想知道在杂乱无章的杂虫班将会发生什么好玩的事情，欢迎你也加入到酷虫学样，甲虫们、飞虫们、杂虫们和幼虫们都在这儿等着你的到来！

书中一个个有趣的故事，让我学到了许多关于昆虫的知识，也让我对大自然有了深刻的了解，让我从害怕虫子的胆小鬼变成了昆虫迷。我喜欢酷虫学校。

《酷虫学校》读后感

这本书中，我觉得最搞笑的就是其中一篇《菜园子里的超级模仿秀》，文章写得是四只昆虫参加超级模仿秀大赛，分别模仿鸟粪、枯叶、花、小树枝，结果全被仙人刺先生折腾得上气不接下气。你能猜得出是哪四只昆虫吗？让我来告诉你吧！鸟粪象鼻虫当然是模仿鸟粪啦，枯叶娥模仿枯叶，蟹蛛同学模仿的是一朵鲜艳的黄花，尺蠖则模仿为一截树枝。鸟粪象鼻虫竟然长得像鸟粪，真是搞笑呀，难怪每个同学都不喜欢它。

“装死大比拼”里有一个尺蠖同学，它的外号叫：吊死鬼儿。它们在比赛时，装死时间用了一个多小时，最后还是萤火虫同学提出时间的珍贵，因为生命对它们来说只有5天，它在最后一刻说出了重要的一句话，让大家不要再浪费时间玩这种虚度生命的游戏。其实我也觉得时间很宝贵，海伦凯勒说过：“保持明天就是最后一天的态度，将是一个极好的习惯。”我现在就在努力改掉自己磨蹭的坏毛病。

“校园毒霸淘汰赛”里，几位同学因为太骄傲，大言不惭，直接就被急性子青蛙评委取消了参赛资格。最终也没有决出冠军来。

这就是昆虫校园里发生的故事，怎么样？精彩吧？精彩就去买一本看看吧，相信你会和我一样，看了一遍还想看，直到看得都能背下为止，哈哈！

现在，我还吵着妈妈，要妈妈再给我买几本呢！