2.心得体会是通过自己的思考和总结，提炼出对事物本质的理解和认识。以下是一些心得体会的典型案例，可以给大家提供一些写作的思路和方向。
读沈从文的边城心得体会
初读了《边城》，感叹于茶峒的淳朴的民风。坚持要给过渡钱的渡客，坚持切忌过渡钱的、会去买烟草和土产蚕丝送给渡客的老船夫。这里的人如这里的风景，纯净美好，质朴真诚。
作者的文句如潺潺流水，细细的淌着，没有扣人心弦的悬念，也没有惊心动魄的氛围，更不是曲折跌宕的情节，但就是这样的文风，却能够深深的.深入到可以人物的内心深处。衬托出几座纯净的边城。
在苗族居住的茶峒，既有通过媒人上门求亲的提亲这种方式——所谓的走车路，也有小伙子站在溪边、山崖上唱歌给女子听，一人独唱或二人对唱，在唱歌中所了解和认识对方，知道或分手或结亲——所谓的走马路。这后一种方式，表现了民众在婚姻问题上的宽容和自由，也印证了这块地方人们善歌的才能。
《边城》它不仅仅是一部描写民风、景色的小说，它向来一部堪称绝美的爱情悲剧。翠翠，是湘西自然风景孕育出来的一个精灵，天真善良，温柔清纯。他对填报兄弟的爱带着少女的羞涩和幻想，或者说这种爱似乎一直是以梦幻的形式出现的。
在梦里，她“听到一种顶好听的歌声，又软又缠绵”，于是她。
“像跟了这声音各处飞向，飞到对溪悬崖半腰，在了一大把虎耳草”。惊世她只有在梦中才能品尝到爱情的甘露，而现实却似乎离她很远，于是，她只能“痴痴的坐在岸边”，凄凉地守候，孤独地等待。
从翠翠身上，可以看到苗族青春少女的多愁善感美好生活的渴望与追求。因为她的淳朴，他无法拒绝大老，也无法向傩送表白，但傩送驾船远走后，她又矢志矢志不渝地等待心上人的归来，爱的那么坚定执着。一个弱女子，满心盛的都是“爱”。
作者说：“这个人也许永远不会来了，也许明天回来！”给读者留下了悠长的惋惜，无限的牵挂期盼。也许冥冥之中真的有岁月轮回，母亲的悲剧在女儿头上再一次重演，但不管未来会怎样，自己的未来终究要靠自己去争取，但愿她等到的不是无言的悲哀，不是追悔莫及的泪水，而是应严格来说她的那份幸福。
我总在想，为什么这个小说叫做“边城”？守护呢沈先生在心中在守护着什么？在怀念着什么？但这恐怕只有沈先生自己才果然知道了。
边城心得体会沈从文
沈从文的小说《边城》是一部气质独具、情感厚重的作品。通过对人物的刻画和情节的展开，沈从文深刻揭示了人性的复杂性和命运的无常。阅读《边城》，我深切感受到了沈从文内心深处的痛苦与迷茫，也品味到了他对于美好生活的执着追求。文中浓烈的人情味和对于中华民族的热爱使得这部作品充满了情感的共鸣，让我有很多的感慨与体会。
首先，沈从文对人物形象的刻画让我印象深刻。小说中的人物形象生动鲜活，栩栩如生。沈从文通过对角色的思想性格和外貌特征的描绘，使得读者仿佛看到了他们的真实存在。例如，草院是一个聪明机智，热爱学习的女孩，她的一举一动都充满了青春的活力;乌鸦头是一个淳朴善良的少年，他用自己微薄的力量去抗争命运的不公;还有秧秧、齐且、纯纯等等生动的角色，每个人物都是一个独立的个体，他们的命运交织在一起，构成了一幅真实而感人的画卷。
其次，小说中的情节展开紧凑，引人入胜。沈从文巧妙地安排了故事的起伏，情节的高潮迭起，让人欲罢不能。小说从开篇的小孩离家流浪到边城，到最后的风破绽岸和具胜等人的艰难抉择，每一个情节都像一粒弹珠，引发了一连串的波澜。而这些情节背后，是作者对于生活的真实感受与思考。他以娓娓道来的故事，让我们看到了生活中的困境与矛盾，也让我们看到了人性的美好与执着。
再者，沈从文的《边城》充满了对于美好生活的追求。小说中，边城的人们面对天灾人祸，却仍然努力追求着幸福和自由。他们用勤劳的双手创造美好的明天，用善良的心灵守望着希望的火炬。这种坚持与对美好生活的追求让人深深感动，在荒凉的边地上，却还有一片乌托邦般的美丽。
最后，沈从文的《边城》中蕴含着对中华民族的热爱。小说中的故事发生在中华大地，小人物之间的命运也展示了整个国家的兴衰。通过描绘一个个普通人物的遭遇，沈从文展示了中华民族对于命运的无奈与对生活的坚持。他通过小说展现出中华民族独特的气质和精神，让人由衷地感到自豪与自信。
总的来说，沈从文的《边城》是一部充满情感和深意的作品。通过对人物的刻画和情节的展开，他展示了独特的文学才华和深深的人文关怀。作为读者，我们在阅读中体味到了沈从文的痛苦与迷茫，也领略到了他对美好生活的执着追求。更重要的是，通过《边城》，我们对中华民族的热爱与自信得到了升华，对于生活的希望与勇气也感受得更加深刻。这是一本令人心灵震撼的作品，也是一个值得深思的故事。
读沈从文的边城心得体会
夜阑人静的夜晚，躲开白天城市的喧嚣，让自己沉浸在一片静穆之中，在属于自己的小天地里细品沈从文先生的《边城》，思绪随着书中人物的变化发展起起伏伏。
白雪写的是一个恋爱的故事，情节简朴优美，湘西山城茶峒掌水码头顺顺的两个天保和傩送，同时爱上了城边碧溪老沙坪船夫的孙女翠翠。但翠翠心头爱的却是傩送，当天保明白了这个三角恋爱的实情，深知不能勉强，主动退出了竞争，驾船下辰州，不好忘却那里的一切，却不幸遇难，傩送虽然依然爱着翠翠，但哥哥为此而死，使他心中压抑，又对老船夫有误会，也在痛苦中离家顺便了桃源。而翠翠孤身一人承担承担所有的变故，在等着，等着那个也许永远不回来，其实明天回来的人。
能而现在谁会放弃自己的爱情呢？在当今试著这个社会谁主动放弃自己想要的东西，完美的爱情都是我们想要找寻追寻的。在《边城》中傩送为了亲情而放弃了爱情，亲情固然重要，但为了亲情而放弃了爱情，也是可悲的。而翠又在不知道天保是因不能得到她的爱而忧郁出走身亡，不知道傩奉送是因为不能得到她真爱的爱而离乡远行，也不知道爷爷突然离世全是由于替自己的幸福思虑奔忙而心力交瘁。后来在陪伴她的杨马兵向她说明后，她才如梦初醒，这实在让人不免为她感到惋惜和可悲。
爱情故事就这样结束了，结局怎样？给人留下了悬念，傩送最后回来了吗？她们老张最后在一起了吗？我不禁陷入了幻想之中，相信他们有情人能终成眷属。看过《边城》，让我对世间完美的爱情又一次产生了怀疑，对人性多了一份知晓，但又恍然大悟了自己的幸福就应该去争取，争取了，得不到，也就没有什么可庆幸的了。
看完沈从文边城的心得体会
看完沈从文的小说《边城》，我深感其深邃的哲学思考和真实的人性描摹。小说以富有诗意的语言、细腻而真实的情感描写，将读者带入一个充满激情和决绝的世界。通过作者对边城的描绘和对主人公的塑造，我们可以感受到生活的边界和边境带来的困境和矛盾。这部小说不仅仅是一个故事，更是一个对于人性和命运的思索，让我们反思人生的意义和价值。
首先，小说通过对边城的描述呈现出了一种离群索居的氛围。边城的山川自然使人们与外界隔绝，形成了一种独特的生活方式。但正是这种隔绝，使得边城的人们在面对命运的挑战时表现出极大的坚韧和勇气。小说中的主人公陈局长，作为边城的代表，无论在事业上还是在感情上都面临着巨大的压力和困扰。然而，他凭借着自己内心的力量和对爱情的追求，最终战胜了一切困难，成功地追求到了自己的幸福。通过这一形象的描绘，沈从文告诉我们，在面对困境和逆境时，只有坚韧不拔，才能战胜命运的安排。
其次，小说中对爱情的描写也给人留下了深刻的印象。小说中跨越边界的爱情使得主人公的生活充满了矛盾和难题。陈局长和王仙客之间的爱情，尽管是种离奇的爱情，但也体现了人类内心深处对真挚爱情的渴望和追求。他们尽管生活在一个有着严格界限的边城，但他们勇敢地追求自己的爱情，并将这份爱守护在内心深处。沈从文通过这段爱情故事，向我们展示了爱情的伟大和坚韧。在这个世界上，爱情是最美好，最纯粹的，它能驱使我们勇敢面对一切困难，不惧怕命运的安排。
另外，小说中对于命运和人性的思考也是引人深思的。小说中的边城给人一种艳丽而辽阔的感觉，但在这个美丽的背后却是辛酸和无奈。在边城这个封闭的世界里，人们的命运似乎是注定的，孤独和困顿是他们每个人的标签。然而，小说中的人物并没有屈服于命运的摆布，他们坚强而勇敢地面对着生活的挣扎和痛苦。正是在这种命运的限制下，他们尽力去追求自己的幸福，勇敢面对困境，表现出了人性中坚韧和坚强的一面。小说中的这种人性的反思引发了我对人生意义和自身价值的深思。
最后，小说最令人感动的是对边城人民的描写。沈从文以细腻的笔触刻画出了边城人民的生活，他们纯朴而勇敢地面对困境，用自己的双手创造出一片新天地。他们由衷地热爱自己的土地，他们用自己的努力和智慧，在边城留下了属于自己的痕迹。小说中的人物形象深深触动了我，他们的坚韧和勇气不仅仅是对于命运的抗争，更是对于生活的诠释。他们象征着那些在生活中默默奋斗的人们，他们用自己的坚持和努力，在边城中创造了一个个奇迹。
沈从文的《边城》，不仅仅是一个爱情故事，更是对生活和人性的思考。通过对边城的描绘和对主人公的塑造，沈从文将我们带入一个充满矛盾和困境的世界。这个世界里有着命运的摆布和命运的限制，但最让人感动的是人们不屈不挠的精神和勇气。他们用自己的努力创造出一片美丽的图景，并在其中寻找到了自己的幸福。阅读《边城》，让我对于人生的意义和价值有了更深入的思考，同时也让我更加懂得珍惜和坚持。
沈从文《边城》心得体会
沈从文的《边城》是一部具有较高艺术价值的作品，它以真实地再现了中国边疆地区的风土人情、生活方式以及人们对待感情的态度而闻名。《边城》故事情节曲折而引人入胜，人物形象丰满而富有深度，使读者可以深入了解并思考人与人之间的关系。通过阅读《边城》，我不仅领略到了边疆地区独特与浓厚的文化氛围，还深刻体会到了人性的复杂和对人爱恨情仇的深入探索。
首先，《边城》通过对边疆地区的描写使读者领略到了别样的风土人情。在这个与内地完全不同的地方，人们生活在艰苦的自然环境中，他们对于土地与农业依赖度深，边城各种特色的市井习俗成为了日常生活的一部分。通过描写边城的风景和人物，沈从文构建了一个细腻而真实的边疆画卷，使读者在心灵深处感受到了浓厚的人文气息。
其次，《边城》通过对人物形象的细腻塑造使读者认识到人性的复杂和丰富。作为小说的主人公，韦春花一个既坚强又富有感情的女子形象，展现了女性在男尊女卑的时代中对于自身命运的不甘和追求。与此同时，小说中的其他人物形象也各具特色，比如豆叶、豆豆和管兄弟等，他们分别代表了忠诚、淳朴和真实的一面。
第三，《边城》通过对人们对待感情的态度展示了沈从文对人爱恨情仇的深入探索。作为一位优秀的作家，沈从文通过描写爱情，友情和亲情等不同层面的关系，表达了对于人性困境与抉择的思考。小说中的爱情故事令人动容，包含了丰富的情感和内涵，让人反思自己对待感情的态度以及与人相处时的行为准则。
第四，《边城》以其曲折的故事情节吸引着读者的注意力。小说中穿插了多重情节，包括家族恩怨、爱情纠葛和人性险恶等，在一系列事件的推动下，故事呈现出错综复杂的交错情节，充满了悬念和张力。通过这样一种叙事方式，沈从文成功地引起了读者的兴趣，使读者在阅读过程中产生了情感共鸣。
最后，《边城》以其独特的艺术风格和对于人性的深刻思考而具有较高的艺术价值。沈从文用细腻的文字描绘了边疆地区的景色和人物，使读者仿佛身临其境，感受其中的美与哀愁。同时，他对于人性的深入思考也使得作品不仅具有情节上的吸引力，还包含了深层次的哲学意味。通过阅读《边城》，我深刻认识到一位作家对于形而上学和人类关系的丰富思考所展开的文学创作。
总之，《边城》是一部令人难以忘怀的作品，它通过对边疆地区的描写、人物形象的塑造、对人爱恨情仇的探究以及曲折的故事情节，使我对于边疆地区和人性有了更深入的了解。读完《边城》，感受到了沈从文对于生活和人性的关注与思考，也深刻认识到了文学对于人们心灵的震撼与启迪。
边城沈从文心得体会
茶峒，小溪，溪边的白色小塔，塔下静静地立着一户人家。家里一个老人，一个女孩，一条大黄狗。太阳缓缓升起，溪边的小船开渡，夕阳归沉，小船收渡。《边城》就是这样一幅古老静止的边城风景画，意味深长，永不褪色，夹杂着浓郁的乡野气息。
坐享船中，品读《边城》中的爱恨交织。《边城》里边描绘的是一个沐浴着湿润与和谐的水乡小城，一代代质朴纯善的人民在此诞生。一座如水的城，孕育了一位如水般的姑娘——翠翠。她带着一份恬静与淡然，携一片浪漫与美好，在那个平静却又让人心里不禁泛起阵阵爱的涟漪的码头。谱写了一段爱的篇章。
翠翠，一个聪明、美丽、乖巧的山里姑娘;傩送，一个纯真、善良、勇敢的乡下小伙。两颗年轻的心自然地靠拢。他们按照自己的标准同时选择了对方。既没有山盟海誓的豪言壮语，也没有离经叛道的惊世之举，更没有充满铜臭的权钱交易。有的只是原始乡林孕育下的几手自然的朴素纯情。有的只是“遵从古礼”的淳厚风俗，有的只是东方的传统美德。爱意涓涓，他们在每个飘满思念的码头，摆渡他们的人生，那样平凡，却又那样绚烂、美妙。这，就足以吸引人。
可月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。美丽也是令人忧愁的。《边城》在给我们展现这一幅人与自然相得相融，优美和谐的图画的同时，却又流露出一副面对人生悲凉命运的无奈与困惑的面孔。美，不会总是完美，边城纯净的生活中还是存在着一丝丝一片片悲凉与凄美，还有无奈。
本应该是圆满美好的家庭，在父母亲相聚不得而先后离世的状况下。翠翠从小就过着与爷爷相依为命的生活，他们的孤独与悲凉不时涌上心头。最后作为“水鸭子”的大哥天保却在水中淹死;以歌声让翠翠的心飞翔的傩送离家出走;与翠翠朝夕相处、形影不离的爷爷，又在雷鸣的夜晚悄然离世，这一切的发生，犹如一块块巨石压在翠翠的心头。但正是天保对摊送的忍痛割爱的成全，摊送对翠翠无限的爱，老船夫对女儿、孙女的挚爱。与当时社会上的你争我斗、弱肉强食形成鲜明对照，呼唤起那失去已久的善良人性，让人们自觉去维护那遵从古礼的美德。
边城》体现出来的人性美与艺术美珠玉生辉，高度一致，它谱写了一段至纯至美的理想的生命旋律，这既是一曲湘西生活的牧歌，也是一颗晶莹圆润的艺术明珠。有时，我很不解，为什么作家们都喜欢以悲剧收尾为什么不可以团团圆圆皆大欢喜张爱玲曾著《半和缘》，亲手将团圆的大结局改为了一个声泪俱下的悲剧，或许这才是对那个时代的折射吧!施耐庵写的《水浒传》中众山好汉痛击当朝奸臣的片段。我看得热血沸腾，拍手叫好，可是当宋江接受招安，为朝廷卖命却悉遭小人陷害，好汉皆惨死。我恨过宋江，但这不过是施耐庵的安排罢了。阅过《边城》，一切尽在不言中。
边城》，不仅属于沈从文，更属于我们，属于这个时代。
看完沈从文边城的心得体会
看完沈从文的小说《边城》之后，我收获颇多，产生了许多深刻的心得体会。这本小说以纯净的语言揭示了边疆的艰苦生活，深刻地展现了人性的复杂和矛盾。通过作者细腻的描写和独特的叙事手法，我深深地感悟到了人与自然、人与社会之间的关系，以及纯真与成长的辩证关系。同时，我也看到了小说中所呈现的正气和乐观精神，这使我对生活充满了信心和希望。
第一段：边疆艰苦生活的揭示。
《边城》以纯净的语言展现了边疆人民的贫困和艰辛。小说中描写了边疆的自然环境以及人们靠着辛勤努力艰难生活的场景，让读者感受到了那里的恶劣条件和艰苦生活。作者通过虚构的人物形象，揭示了不少人们生活困境的现实状态，增强了对边疆人民的同情和理解。通过阅读《边城》，我对边疆地区的人民以及他们一直以来面对的困境有了更深刻的认知。
第二段：人性的复杂和矛盾。
小说中的人物形象非常丰满，他们各具特色，有着自己的个性和价值观。这些人物展现了人性的复杂和矛盾。譬如，曹夫人的卑微和坚强、贾婶的聪明和伶俐，真实地反映了人性的各个方面。通过对比不同人物的行为和态度，作者传达了人性复杂多样的信息。这让我深刻体会到人的内心是最丰富複雜的世界，而一个人的行为和态度又往往受到外部环境的制约。
第三段：人与自然、人与社会的关系。
小说中，人与自然、人与社会之间的关系得到了很好的诠释。人与自然之间的关系是边疆人民所特有的，他们对自然的依赖和对自然的敬畏感深入人心，有着极其密切的联系。同时，小说中还展示了人与社会之间的关系，每个人物都处于一定的社会角色中，和周围的人建立了许多复杂的关系。通过对这两方面关系的描写，让我深入了解到社会发展和人与自然的互动是不可分离的。
第四段：纯真与成长的辩证关系。
小说中的许多人物是青年，他们正处于成长和探索的阶段。小说描写了他们的成长历程，通过各种事件和人物的交汇，展现了纯真与成长之间的辩证关系。在这个过程中，他们逐渐认识到人生不易，世事无常，也体会到了人生的辛酸和不公，从而逐渐成熟起来。这种辩证关系的存在，让我深思人生的意义和价值，启发了我对成长和人生的思考。
第五段：小说的正气和乐观精神。
在小说中，虽然有许多不幸和痛苦，但是叙述的主旨是积极的。透过林萧看到了人们的奋斗和坚持，看到了他们对生活的热爱和乐观的态度。这种正面精神给了我很大的启示，让我坚信只要保持乐观的心态，克服困难，就能真正活出自己的精彩。这也是我在阅读中得到的最重要的心得体会。
总结。
通过阅读沈从文的小说《边城》，我体验到了边疆的艰苦生活，感受到了人性的复杂和矛盾，了解了人与自然、人与社会的关系，思考了纯真与成长的辩证关系，也汲取了小说中正气和乐观精神的力量。这本小说不仅让我体验到了浓厚的文化氛围，也帮助我更好地理解自己和社会。在以后的生活中，我将坚持乐观积极的态度，积极应对生活的种种困扰，让自己的生活更加精彩和有意义。
读沈从文的边城心得体会
在这个喧闹的年代，我双手捧一本《边城》，静心默读，似乎置身于世外桃源。在湘西这个清风明月般的'国际里，有一个天然凝集成的美丽形象，她就是翠翠。
日光不如她的败行温暖，绿水不如她的双眸明澈。翠翠生于湘西这片安静的六合之间，青山绿水给予了她一副天然去雕饰的容颜。她的表面美得倾国倾城，天然的山水哺育出她这般水灵灵的容貌，也赐予了她质朴的性格。湘西的翠竹林边，她与爷爷相依为命，平平的日子中有甜甜的爷孙情;湘西的绿水周围，她在爷爷的潜移默化中长大。不知不觉中，湘西人特有的仁慈勤劳，便一丝丝渗透进翠翠的思维里。翠翠的心灵更美丽，美得让人爱怜。
我喜爱翠翠质朴的美。她勤劳仁慈，一眼就能让人看透一切夸姣。青山绿水间，她与爷爷一同摆渡，这一贡献行为历来与金钱不挂勾;月色竹林边，她与爷爷密切攀谈，雀儿般的笑声回旋在山沟之间;晨雾江流中，她久久地等候，奋力地划桨。她面临平平贫苦的日子，心中不曾生出一丝抱怨，多么纯真的美啊!真让人由心底里生出一丝爱怜。她的真挚，就是那飘扬在山沟中的清风，又如穿透万层云浪的阳光，直插进年月深处，感染了很多表面光鲜而背面杂乱的人心。当今花花国际，久别了这质朴的真善美。
我喜爱翠翠天然侵占的美。沈从文细腻的笔触勾勒出如此娇羞的一位少女，她恰如一朵娇滴的玫瑰，带着她含苞未放的美面临着世人。初遇的懵懂，重逢的羞涩，少女的小小心思是这般美丽。她虽有一种青青的生涩，但透着坦率、坦白，美得天然。看那些经纶世务者，她们的身上，怕是只要在污浊世事中打磨出的一颗富丽麻木的心。
我亦喜爱翠翠这缺憾的美。虽然她的形象一直让人感到温暖，可是言外之意却不乏一种无言的忧伤。这种小小的缺憾，或许终究是融不进这个差强人意的国际。不论是惋惜的结局，亦或是书中不言的情面，都让这份美烙上一份苦楚的印记。但是这个国际，又有几卷实在的故事是满意的呢?几份夸姣的背面，没有痛苦与惆怅呢?由于惋惜，翠翠才实在。她的缺憾，正是这个国际的惋惜。满意的美，永久不存在于这个世上。而那只是的一步之遥，就是咱们人生之路要极力迈过的一道坎。
沈从文《边城》心得体会
沈从文是一位著名的现代作家，他的代表作之一就是《边城》。这是一部以农村为背景的小说，讲述了一个贫穷的山村里的故事。通过读这本小说，我深深感受到了沈从文对生活的热爱、对纯真的追求和对农民的赞美。同时，我也被小说中温暖的情感所感动，体会到了生活中的真善美。
首先，沈从文对生活的热爱体现在他对大自然的描写中。小说中的边城是一个山村，由于地理位置的特殊性，这里的人们经常受到自然灾害的影响。但作者通过对大自然的细致描绘，使得读者能够感受到他对生活的热爱。他描写了山川河流的壮丽景色，描绘了四季的变化以及人们对大自然的敬畏之情。在他的笔下，大自然变得如此美好而宏伟，使人们感受到生命的力量和生活的意义。
其次，小说中充满了纯真的追求。故事中的小聪是一个天真烂漫的少年，他对生活充满了好奇心和向往。他渴望看到外面更广阔的世界，渴望得到知识和进步。在小聪身上，我们可以看到沈从文对新生代年轻人的期望和对知识的崇尚。正是这样纯真的追求，激发了小聪去探索世界的勇气，也带给了读者对生活的希望和动力。
同时，沈从文在小说中充满了对农民的赞美和关爱。他深入到农民的内心世界，描绘了他们的劳动和生活状态，让人们看到了他们坚韧不拔的精神和顽强的生命力。同时，他也通过小说中的人物形象传达了对农民智慧和勤劳的赞美。作者用温暖的笔调来描绘农村生活，让人们感受到他对农民生活的敬重和热爱。
而在这个温暖的故事中，我们也可以感受到生活中的真善美。小说中的人物形象丰满而饱满，他们的情感细腻而真挚。作者通过描写他们的交往和相处，展现了人性的美好和善良。他传递给读者的信息是，人与人之间的真情和友谊是生活中最珍贵的财富。同时，小说中的一些细节也展现出人性的温暖和善意，让人们对生活中的美好充满了希望。
通过阅读沈从文的《边城》，我深深感受到了作者对生活的热爱、对纯真追求和对农民的赞美。同时，我也从小说中找到了生活中的真善美。这本小说不仅是一部描写乡村生活的作品，更是一部传递正能量和温暖人心的佳作。读完这本小说，我对生活和自己的价值有了更加深刻的认识，也对沈从文作品中的人性关怀和美好追求有了更深的体会。
沈从文《边城》教案
预习课文，了解作者及小说主要内容，以翠翠的心理脉络为线索，抓住小说的情节结构。
绝美的湘西小城凤凰雄踞边陲千年，悠悠岁月伴着沧桑原野，漫漫沱江连着巍然青山，吊角竹楼衬着白色孤塔，守护着远离烽烟的苗壮两族脆弱而坚韧地繁衍生息。我们的主人公翠翠就是在这青山绿水中滋养长大成懵懂姑娘的，此时的她或许在吊角楼里忙里忙外，也可能坐在白塔那胡思乱想，也有可能在温柔的月光里借着歌声攀到梦的云端寻找象征爱情的虎耳草。
经行于小说隽永优美的文字中，我们关注翠翠的爱情命运与人生出路，我们也关心世代生活在那里的凤凰子民在现代文明的冲击下能否保持传统文明的长久魅力。
今天，就让我们走进如画的湘西古城，去感受，去沉思……。
1、多媒体展示，介绍作者沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰县苗族人。14岁时，投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教。1946年回北京大学任教。一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短篇小说集和《边城》《长河》等6部中长篇小说。
沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美。其笔下的乡村世界原始、自然，在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的，而其以都市生活为题材的小说表现出来的人性扭曲也是在“人与自然契合”的人生理想的对衬下获得显现。这独特的价值尺度和内敛的哲学思辨支撑了沈从文对乡村世界原始生活方式通往都市生活命运道路的理想追求。
2、《边城》故事情节（运用多媒体讲解主要情节，学生对照课下注释了解故事情节）。
湘西风光秀丽，边城人情质朴，祖孙二人摆渡为生，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁情窦初开，他们热情助人，纯朴善良，两年前龙舟赛会，翠翠邂逅当地船总二少爷傩送，从此种下情苗，傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，走车路托人做媒求亲，而此时的傩送也宁愿送摆渡人，拒绝了用碾坊用陪嫁的地方团总女儿。兄弟俩约定按照当地风俗唱歌求婚，让翠翠自己选择。天保知道自己走车路在先，坚持把走马路的机会让给弟弟先来，自己外出闯滩，不幸遇难而死。傩送深深自责，抛下翠翠远走他乡。外公忧虑而亡，死于风雨之夜。翠翠孤独地守着渡船，痴痴等待傩送有一天会来，但她也不知道：“这个人也许永远不回来，也许明天回来！”
1、第一自然段中，翠翠为什么会感到“薄薄的凄凉”？
3、翠翠坐在溪边，为什么就“忽然哭起来了”？为什么“无来由多次的哭”？
4、外公给翠翠讲父母的往事，翠翠心里有哪些微妙的变化？
6、当祖父把实情告诉翠翠的时候，翠翠此时的心理有哪些变化？
8、最后，祖父唱了十个歌，翠翠为什么自言自语说：“我又摘了一把虎耳草了”？
四、以翠翠心理脉络为主线，理清小说的情节结构。
沈从文边城语录
9、不用什么心事，心事在人生活中，也就留不住了。——沈从文《边城》。
10、雨后放晴的天气，日头炙到人肩上背上已有了点儿力量。——沈从文《边城》。
16、日头没有辜负我们，我们也切莫辜负日头。——沈从文《边城》。
22、这个人也许永远不回来了，也许明天回来。——沈从文《边城》。
26、我要一个爷爷欢喜，你也欢喜的人来接收这只渡船。——沈从文《边城》。
31、人的寂寞，有时候很难用语言表达。——沈从文《边城》。
35、怕什么？一切要来的都得来，不必怕。——沈从文《边城》。
37、每一只船总要有一个码头，每一只雀儿得有一个巢。——沈从文《边城》。
38、像我这样的女人，总是以一个难题的形式出现在感情里。——沈从文《边城》。
50、等一城烟雨，只为你；渡一世情缘，只和你。——沈从文《边城》。
57、要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上！——沈从文《边城》。
58、在这个世界上，所有真性情的人，想法总是与众不同。——沈从文《边城》。
62、凡事都有偶然的凑巧，结果却又如宿命的必然。——沈从文《边城》。
64、一个聪明人是常常自己使自己不愉快的。——沈从文《边城》。
65、大雨冲刷了一切，大雨也冲刷不了一切。——沈从文《边城》。
66、细雨依然下个不止，溪面上一片烟。——沈从文《边城》。
沈从文《边城》教案
3、鉴赏散文化的语言、优美的环境描写及其表达效果。
重点：通过诵读，了解小说的情节，概括选文三个部分的内容；鉴赏淳朴的人情和人物内心的孤寂之情；鉴赏散文化的语言和优美的环境描写及其表达效果。
难点：分析探讨文章的文化内涵，深入理解小说的主题。
1、读书指导法；
2、讨论法；
3、讲解法；
4、诵读法。
2课时。
第一课时。
（一）教学目标：
（二）重点和难点：
重点：了解小说的情节；借助情节和环境，鉴赏人物形象；
难点：结合情节和景物描写，分析人物的内心世界。
（三）教学步骤及内容要点：
1、导入新课：
小说是一种叙事文学，但也可以有散文一样的美的语言和意境。今天我们来学习沈从文以湘西生活为题材的一篇小说《边城》。
2、明确目标：
我们知道，学习小说首先要了解它的情节，其次要根据情节和环境，鉴赏小说的人物形象。这节课，我们的主要人物是：了解小说的情节，鉴赏小说的人物形象。
3、学生迅速浏览课文，结合课后注释，复述小说情节，并笔头概括文章三个部分的内容。
学生对小说情节的复述可能不够全面，教师可根据全文加以补充，尤其是王团总用碾坊作陪嫁，要把儿子嫁给傩送，傩送却不为所动；爷爷后来忧郁而死等情节。
课文三个部分的内容概括：
翠翠情窦初开，爷爷为翠。
翠讲父母的故事；
翠翠梦中听歌，爷爷为翠翠打听婚事；
爷爷和翠翠谈傩送的心意，翠翠和爷爷在月光下、高崖边谈未来。
4、鉴赏人物形象：
明确：祖孙之爱；手足之爱；恋人之爱。
祖父关心翠翠的生活、婚姻；翠翠对爷爷的依恋，为爷爷烧饭。天宝退出对翠翠的追求，傩送因为天宝的死亡而远走他方。翠翠和傩送之间，天宝对翠翠纯洁、真诚的爱情。
讨论：请结合课文的情节和环境，尤其是某些关键性的句子，谈谈翠翠这以人物形象。
学生讨论，教师点拨，对学生的说法不要轻易否定，只要能自圆其说就行。
参考：情窦初开，“在成熟的生命中，觉得好像缺了什么。……想要在一件新的人事上攀住它，”渴望新的生活，“好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：”下桃源县，过洞庭湖。深深的依恋爷爷，担心爷爷会离她而去。当她设想到爷爷要搭下水船去杀了她的时候，就吓怕起来，“一面锐声喊着祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去”喊爷爷，看见爷爷依然后，小“小心子还跳跃不已。”朦胧中渴望着爱情。听父母的故事，神往倾心。间或吸气，释放心中被压抑的“分量沉重的东西”。对傩送一见倾心，但又含蓄而不善表白。在梦中听到傩送唱的歌，梦见自己摘到了平常摘不到的虎耳草。当爷爷提及到傩送向她攀交情的时候，先是“吃了一惊”，然后借故走开。天真而幼稚。爷爷在溪中渡船，她一个人坐在悬崖上，觉得很悲伤，看见萤火虫闪着蓝光，便又想“看你飞得多远”便把眼睛随着那萤火虫的明光追去。可以说，翠翠是淳朴的边城一个天真、善良、温柔、清纯的女孩形象。她过着自由的生活，关心爷爷，也被爷爷宠爱关心；但她已经到了情窦初开的年龄，祖父并不能真正理解她，她的内心是清纯的，同时又是孤寂的。
提问：天宝、傩送、爷爷又分别是怎样的形象？
明确：天宝是一个敢作敢为的人，同时又是一个胸怀宽广的人。她爱上了翠翠，便请人去提亲；知道弟弟也爱翠翠之后，便相约去决斗；忍痛割爱、成全弟弟之后，便外出闯滩。这都说明他敢作敢为，是一个真正的男子汉。而决斗时让弟弟先唱歌，最终放弃了追求翠翠，都说明他是一个胸怀宽广的人。
傩送是一个心底善良，敢于追求，蔑视权财、责任感强的人。他和翠翠一见钟情，不走车路，执着的为翠翠唱歌求爱。对王团总陪嫁的碾坊，他毫不动心，敢于追求自己的最爱。当知道哥哥闯滩而死的时候，他心怀愧疚，舍弃一切，远走他乡。
爷爷是一位勤劳、善良、坚强的老人。他经受了女儿女婿双双徇情的悲惨人生，但依然怀着强烈的责任心在溪上摆渡。他对孙女关心备至，关心她的生活，也关心她的婚姻。为了把翠翠托付给人，解除她死后的遗憾，她亲自上街打探消息，并启发翠翠去恋爱去响应傩送的爱慕。晚上，他常常带翠翠来到悬崖边、月关下给翠翠讲故事，跟翠翠说话，从来都和善安详。
讨论：有人说“《边城》里的人物都流露着孤寂的色彩”，你觉得这种说法有道理吗？学生讨论，教师点拨。
参考：确实如此。
文档为doc格式。
沈从文《边城》教案
通过对比阅读，从社会时代角度关注人物形象。
人物描写要抓住人物的性格特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。或简笔勾勒，或浓墨重彩；或直面人物，正面客观描写，或借他山之石，运用侧面描写；或烘云托月，突出主要人物形象，或众生描摹，展现群体特征；有时候一人几幅肖像，通过前后对比，显现人物阶段情感变化，有时候以情取境，为人物形象设置特定情景。通过两组文本知识复习，达到四两拨千斤之效。
1、以《祝福》为例，小说三次写到祥林嫂的肖像描写（运用多媒体展示）：
〔1〕头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
〔2〕她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带着泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
〔3〕五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是活物。她一手提着竹篮，内中一破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
2、提问学生人物描写涉及的哪些方面的内容，确定：
服饰：白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心说明问题：清身出户；
脸色：青黄红的——消失了血色遭遇更大的不幸；
眼光：先前精神说明问题：顺着眼，带泪痕，没精神遭遇一次比一次不幸消尽悲哀，间或一轮祥林嫂渐渐麻木，心死。
工具：竹篮，破空碗，裂口竹竿———说明问题：人物身份，成为乞丐。
3、再以《雨巷》为例，文中没有对那个姑娘进行唯美的肖像描写，而是通过对环境的创设及神情的猜测展现姑娘的肖像：（运用多媒体朗诵，并展示）。
环境：雨，孤巷，油纸伞，丁香，颓圮的篱墙想人物肖像：
长发及肩，淡眉微缩，纤纤素手；
神情：彷徨寂寥，愁怨哀怨，冷漠凄清惆怅紫色旗袍长裙，紫色印花油纸伞；
4、人物可爱是沈从文小说的一大特点，他轻柔的笔触在清秀的湘西山水间自由挥洒，素描出温柔清纯的翠翠形象，但节选的文字当中我们却找不到关于人物的外貌描写，那么翠翠是什么样的？如果海选演员，重拍《边城》，你以为她们必须具备怎样的外表素质和内心潜质？通过预习，我们了解了翠翠的心事及情感脉络，接下来，学生根据对《祝福》《雨巷》人物形象赏析方法的回顾，走进文本，用自己的眼光分析沈从文眼里的翠翠，试试能不能达到艺术的契合。
〔1〕（运用开放性话题，引导学生合作探究，通过讨论，生成人物形象）。
〔2〕学生交流后，师归纳学生的整体认同并展示自己的观点与生探讨：
翠翠：十五六岁，情窦初开。因为她常常胡思乱想，甚至无来由的哭，会感到薄薄的凄凉。
脸色红润，皮肤黝黑略带粗糙。青山绿水滋养着健康的肤色，在风里长着，在日里渡船，因而显得粗糙。
眸子晶亮，辫子粗长晃在腰间，穿着浆洗过的蓝色碎花的土布衣服。翠翠天真单纯，满腹惆怅看到萤火虫眼光就随着那萤火虫的明光追去。
神情上，懵懂惆怅，温柔羞涩。想要在新的人事上攀住他，但不成，感觉生活平凡又忍不住；夜来听歌，梦中灵魂能在美妙的。乐声中浮动起来，能被爷爷的曲子吹得柔软；可是当爷爷说透自己的心事，她又恳求“莫说这个笑话”，转移了话题。
〔3〕学生根据分析，写一段表现主人公翠翠形象的小作文并当堂交流。
瞧，那就是我们的翠翠——竹楼后白塔边独坐的女孩。蓝布白花的土布衫子匀称地穿在她身上，粗长的辫子绕过来缠在手里，一丝一丝地数着，一缕一缕地扯着，心事沉沉的，时而低头看那忙碌的蚂蚁，虫草；时而抬头看河两岸熙攘的人群和渡船上撑船的爷爷；心绪像断了线的风筝，终究没个归处，孤独的心事能说给谁听，想着想着，竟埋怨起爷爷来了，想像着逃开，想想像着爷爷着急的模样，不禁落下泪来，小鹿似得跑到崖边，大声喊：“爷爷，我要你——”
5、课后思考：
根据课堂所学的知识方法，从文本入手，分析爷爷这一人物形象。
《边城》沈从文电影
在《边城》人性美的背后，是一个小城的悲哀。为什么翠翠、爷爷和顺顺一家，之间发生了这么多阴差阳错，他们善良却无辜，因为他们是这座美丽平静的小城养育的。这个２０年代的小城容不下这段爱情，如果结局能被改写，那只能是这座小城被改写。
“这个人也许永远不回来了，也许明天回来。”
小说的最后一句话，电影的最后一个镜头，留给我们的是无尽的遐想。
翠翠独守空船，她喜欢的二老赌气出走了，爷爷——她唯一的亲人怀着遗憾离开人世，这样的结局令人惋惜，我不肯接受如此痛心的事在这么一个美丽的地方发生。悲剧，就是美好的事物被毁灭。在我眼中《边城》或许就是一个温馨而平静的悲剧，哀而不伤，只有说不出的隐隐的凄凉。其中没有大起大落，没有跌宕起伏，有的只是温馨，只是平静，只是人与人之间的那种温情，在我们繁忙的现代都市中已经久违了的温情！所有人的所有的故事，都在边城那母亲般温和的怀抱里演绎着。
但，在冥冥之中结局似乎已被谁写好。
作者通过这篇作品展示的是这块净土上的一群“未曾被近代文明污染了的”居民，寄托的是他的重造民族品德的希望。所以《边城》被看作是“一部证明人性皆善的著作”，“边城”这个词在许多读者心中，已经成为“湘西人性美”的代名词。但在这人性美的背后，还有着人性、历史、文化的悲哀。这种悲哀是几千年来积淀下来的，在这座世外桃源般的小城里诞生的少女的爱情，注定是要丢失的，翠翠抓不住，在边城里成长的所有女孩都无法抓住。《边城》的悲剧即使换了故事的人物也不会改写，用历史书上的话说就是“特定的产物”。
“你们能欣赏我故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了，你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。”沈从文自己这么说。也许我不理解他所说的“隐伏的悲痛”，我感到的是小城的悲痛，是历史、民族的悲痛。
翠翠是故事的灵魂，她可爱乖巧，勤劳能干，是我国封建社会底层的劳动女性的典型。“湘西的清风、丽日给了她一个壮健的躯体；茶峒的青山、绿水给了她一双碧玉般清澈透明的眸子。”翠翠心中对傩送的分不清、道不明的朦胧的爱意，稚嫩的她不知道该怎么面对。两年后端午节前夕她又见到了傩送，情不自禁地对爷爷说：“那个人很好。”无意间听到别人议论傩送婚事时，翠翠心中便乱作一团，甚至傩送和她说话也忘了应答。傩送在月下为翠翠唱歌，翠翠后来对爷爷说“我像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把这个东西交给谁去了”。
她不知道这月下唱歌的人就是傩送，也不好意思问。她没有给傩送一点点暗示，懵懂的她面对爱情一直很害羞而过于含蓄。这是必然的，在２０世纪２０年代的一座封闭的小城里，女孩子不可能明明白白的表示自己喜欢谁，翠翠的性格里有着对爱情的固有的保守，她虽然希望得到真挚的爱情，但她从不表露，处处掩饰，看到傩送竟不好意思去摆渡。这是中国封建社会劳动女性特有的对爱情的含蓄矜持，这种含蓄，是自古社会所推崇的，善良的劳动人民都具备这种对爱的含蓄，而不像现代的人们这么直白和奔放。这种民族的性格，这种历史的积淀，尽管美好，却也沉重，正是这含蓄，成了悲剧发生的一方面因素。
老船夫，也就是翠翠的爷爷，他慈祥、敦厚、善良，内心深处是对孙女无私的爱，从他身上我看到了中华民族原始而古老的闪光。然而，正是这爱，让他费尽苦心在双方之间“牵线搭桥”，无意中导致了对方一系列的误会。因为他想让翠翠自己做主，说话总是不点破，()每次让翠翠害羞时总说“就当爷爷说了个笑话”，在顺顺那边总是小心翼翼的试探别人，结果傩送认为他“弯弯曲曲，不利索”。老船夫原是好心，却做了错事。他把整颗心倾注在翠翠身上，但最终却酿成了傩送与翠翠的爱情悲剧。
傩送和哥哥都喜欢翠翠，他们互相说明之后，哥哥不愿和弟弟争，因为他的善良，便选择离开，不料死于意外。傩送从此有了负罪感，他即使舍不得爱情，也不会再冠冕堂皇地在家人的反对下选择翠翠而不要磨房，也因为他的善良。
小城的人都迷信，顺顺在失去大老之后自然不同意二老与翠翠的婚事。大老是被水淹坏的，而翠翠是船夫的孙女，一辈子与这里的河水打交道，对他家来说很不吉利，在他们的伦理道德观里，“间接地把第一个儿子弄死的女孩，又来作第二个儿子的媳妇”同样是是违背道德的。
错综复杂的原因，终于注定了翠翠的爱情会落空。
边城的人性美固然成为人们歌颂的对象，这座远离喧嚣尘世的小城赋予了它的子民人性美，但在这美好的背后，是这座小城封闭落后的凄凉，是多少年历史积淀下来的阴影，是整个古老的民族性格的缺陷。翠翠、爷爷、顺顺一家，他们都没有错，错的是这个美丽的小城，这个平静的小城，这段自由的、朦胧的爱情既然发生在这座小城，无论是在谁身上，那么它注定是残破的，注定只剩下遥遥无期的等待！只有改变小城，才能改变故事的结局。
翠翠一人坐在船上，望着某个方向——那里有她的希望……这船，这水，犹如在为翠翠的爱情谱写一支挽歌，不是凄凄惨惨的悲，而是歌颂希望。
如果有一天，人们摆脱了封建迷信，外面的世界不再动荡，这座小城里的人们能够走出去，仍然继承这里特有的美好，成为崭新的干干净净的城市，那将是这座小城里的子民觉悟的一天。
这是翠翠能够等到爱情的唯一希望，是这座小城的希望，也是整个民族的希望。
沈从文《边城》教案
一、知识与技能：
1、了解沈从文及其作品的特点。
2、把握作者在《边城》中极力要表现的古老湘西的人生形式。
3、理解《边城》题目的含义，把握作者的创作目的。
二、过程与方法：
1、美读课文，咀嚼品味小说诗一般的意蕴提高学生审美情趣。
2、启发点拨、合作探究、讨论分析多种方法结合，完成文本中人物内心情感的挖掘。
三、情感态度与价值观：
1、感悟文中至真、至善、至美的人性树立爱世界爱人类的情操。
2、了解古老的民俗及其丰富的内涵，培养热爱民族文化生活的情感。
1、通过分析小说的环境、心理描写、培养把握人物形象的能力。
2、理清小说情节，把握民俗活动和情节之间的关系，充分挖掘人性的闪光点。
教学难点通过分析人物的性格、语言和心理，把握小说中至真、至美、至善人性。
1、加强课前预习，充分熟悉小说内容。
2、补充相关小说情节，让学生对《边城》有个整体的认识。
教学方法：要本着以学生获得知识和能力为主，重视学生的思考重视学生的感悟。“教学有法，但无定法”，慎重地选择行之有效的教学方法，结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况，我准备用两课时，采用点拨法以及探究和讨论法进行教学，让学生能更深的领悟文章内容和体会作者的思想感情。启发学生动脑筋，自己进行思考与研究，充分发挥教师的主导性和学生的主体性。
预习课文品读重点段落。
要求：1、勾画出小说的环境描写的语句。
2、标出自然段。
3、找出小说主要人物的言行，品味小说中的淳朴的人性。
4、勾画出小说中的民俗描写，体会这些民俗的特点以及内涵。
5、理顺出小说的故事情节。
6、明确小说的人物、情节，用自己的话复述，补充相关的其他情节。
一、创设情境激发兴趣。
导入教学：《边城》这部小说问世不久，湘西的凤凰镇就成为旅游胜地。它正如世界上许多名城名镇一样，崛起在世界文化大师的光环之中。因为莎士比亚，英国的斯拉特福小镇才会蜚声世界；有了莫扎特，奥地利的萨尔茨堡才成为世界音乐中心，有了塞万提斯，西班牙的塞维利亚才成为旅游圣地。同样，因为有了沈从文以及他的系列湘西小说，凤凰镇也成为了风景名胜之地，凤凰究竟是什么样的一个小镇呢？今天就让我们走进《边城》去欣赏那里的山水之秀，去感受那里的民俗、人情之美。
二、文本解读。
1、读第一段，这里的人们是一种怎样的生活情况？明确安分乐生，井然有序。
2、这里的自然环境是怎样的呢？通过文本的描述，请同学们概括一下：
明确：码头、碉堡、河滩、军营、河流、山、水、船。
这里的风光秀丽、美好。是一个干净的自然所在，就象是这里的人一样。
3、文本写了哪些民俗？这些民俗有怎样的特点？又有怎样的内涵？学生讨论完成。
端午节：赛龙舟、穿彩衣、画王字、捉鸭子。
中秋节：赏月、男女青年对歌。
新年：舞龙灯、耍狮子、放鞭炮。
婚嫁：小轿子、羊、男孩、糍粑。
这些民俗具有古老而淳朴的特点，又有浓郁的乡土气息。它们是我们中华民族的传统文化生活，包含着美好的祝愿、表达着欢快的情感，充满了吉祥如意的氛围。更能体现人们之间的和谐亲切的关系。
4、小说情节的归纳。
小说节选部分中写的次数最多的哪一种民俗活动？
端午节的赛龙舟：由赛龙舟引出小说的人物以及发生在这些人物身上的一些事情。
小说要写的是一件什么事情呢？主角是谁？
人物：
主角：翠翠围绕主角相关的人物有：祖父、傩送、天保、顺顺。
情节：
第一年赛龙舟——翠翠傩送邂逅埋下爱情的种子。
第二年赛龙舟——翠翠与天保相识引来天宝的爱意。
第三年赛龙舟——祖孙二人在家各自想着自己的心事。
总结：端午节赛龙舟就像一根银线，串起了边城中那些闪亮的珍珠，即那些故事和人，在故事中，边城的人性光辉也闪耀起来。