英语是一门国际通用的语言,在全球范围内具有重要地位。接下来,我们将分享一些优秀的英语总结范文,供大家参考和借鉴。
初中英语口语比赛心得体会
初中英语口语比赛是每个初中生都想要参加的活动之一,这不仅可以提高我们口语表达水平,还可以锻炼我们的自信心和应对紧张情况的能力。在比赛中,我深刻体会到了一些道理和学到了一些经验,下面我将与大家分享一下我的心得体会。
第二段:认真准备是成功的关键。
在比赛中取得好成绩的关键是认真准备。在备赛阶段,我通过大量的阅读来积累词汇和句型。此外,我也跟同学一起进行了口语练习和模拟比赛。这些准备为我后来的比赛奠定了坚实的基础。在比赛前,我还特别技巧地预习了评委的个人喜好,调整了自己的发音和语调,最终成功地赢得了比赛。
第三段:克服紧张和表现自信。
在比赛中,紧张是难以避免的。但如何正确地应对紧张,就很有必要。比如,在比赛前放松自己的情绪和身体,不要太紧张,也不要让自己太放松以至于失去状态,这样可以让情绪和语言更加自然地地流畅。还有,要注意控制语速和语调,保持自信的态度,传达出自己的信心和渴望胜利的心情。
第四段:善于借鉴和总结经验。
比赛后,发现了自己做得不够好的地方,要及时总结经验。与此同时,我们也要善于借鉴他人的经验和优点,从别人的错误中吸取经验教训。可以练习一些类似的口语题目,将口语练习和日常生活结合起来等等,努力打造一个更好的自己。
第五段:结论。
总之,初中英语口语比赛是一场能够使我们进一步提高英语水平的比赛,也是一次锻炼自己综合素质的好机会。通过这次比赛,使我对口语流利有了更深刻的认识和理解,同时,也让我不断地感觉到英语学习的魅力和快乐。
小学英语口语比赛方案
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校小学英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下:
用简单的口语作自我介绍,40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。
1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读,不能随意添加。
1、设一个评委组:评委必须照实打分。
2、每班选择1组或2组进行比赛,将按年级分别评出一、二、三等奖。
本周五下午,即下午第三节课。
二年级(7)班教室。
英语教师要认真辅导,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功!
小学英语口语比赛方案
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我区小学英语教学工作,提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力,培养学生良好的听说习惯;丰富校园文化;给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下:
三---六年级本区学生。
三---六年级每班五人。
3月8日(具体另行通知)。
关爱大楼四楼。
依托人教版pep教材,以小学英语课堂资源为基础,按照国家英语课程标准一级、二级目标描述,主要考察选手英语听、说能力。
采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛,体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求:
(1)竞赛形式。
1、竞赛分年级分别进行。
2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。
(2)自我介绍:选手进行自我介绍,时间1分钟。
(3)猜测题:以方阵为单位,进行选题并根据题目要求回答问题,时间2分钟。
(4)短文诵读:选手根据参赛顺序进行短文诵读,时间3分钟。
(5)现场对话:选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题,时间为2分钟。
1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分(100)评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。
按年级设置一等奖2名,二等奖6名,三等奖若干名(按得分高低评定)。
学生代表。
英语老师。
1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式,请各英语老师准备至少五个单词。
2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。
小学英语口语比赛方案
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养,提高我校小学生英语学习的兴趣,调动学生的学习英语的热情。
目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以校为单位,分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围:
(1)介绍自己(2)看图说单词(3)英文对话。
1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。
2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。
3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人。
大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。
组长:李向阳。
评审组成员:周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附:英语口语比赛评分标准。
小学英语口语比赛方案
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣,调动学生的学习英语的热情。特举办第一届小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。
目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以班为单位,分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围:
三、四年级:
(1)介绍自己。
(2)看图说单词。
(3)英文对话。
五、六年级:
(1)介绍自己(包括自己外貌特征,性格,爱好,家庭情况等)。
(2)看图说单词。
(3)演讲。
(4)英文对话。
1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。
2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。
3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒,演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
一等奖4人、二等奖8人,三等奖12人其他参加决赛选手均为鼓励奖。
大赛的决赛定于第13周即11月22、23日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
组员:
评审组成员:
小学英语口语比赛方案
为了给学生营造一个良好的英语学习氛围,提高学生的口语表达能力,提供展现自我的舞台,进一步提高英语听说能力的培养。同时让学生体验英语学习的快乐与成功,提高我校学生英语学习的兴趣,调动学生学习英语的热情。我校决定举办小学生英语口语比赛。
小学三、六年级的学生。
1.以班为单位,分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出4名(高年段)或5名(中年段)优秀者参加复赛(至少得有一名男生)。
3.内容范围:
三、四年级:(1)介绍自己(2)看图说单词(3)英文对话。
五、六年级:(1)介绍自己(包括自己外貌特征,性格,爱好,家庭情况等)。
(2)讲故事(3)英文对话。
1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。
2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。
3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出4名(高年段)或5名(中年段)优秀的选手代表班级参加全校的决赛(至少得有一名男生)。
1.请严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒,演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出。
英语口语比赛
力,增强同学们对锻炼英语口语的热情。在院团委的大力支持下,英。
语协会特举办此次英语口语比赛,希望广大同学积极参加。
活动流程:
一、报名非英语系各班级按各班人数的8%报名,英语系各班按各班人数的10%。
7:00~~~9:00交至社团联合会办公室。逾期未交者视为自动弃权!
二、初赛本比赛在各系内部分别进行初赛,具体时间地点请见海报。参赛选手。
需准备一篇用时三分钟之内的文章,内容不限。选手以抽签方式决定参赛顺。
序。最终选出各系前若干名进入决赛,初赛胜出者将张榜公布。
三、决赛各系胜出的选手将参加决赛,决赛时间地点详见海报。决赛分为两个。
部分:1.脱稿演讲自己准备好的文章。2.参赛选手将在我们准备的话题中抽。
取一个即兴演讲。比赛以抽签方式决定参赛顺序。届时我们将邀请英语资深。
教师担任评委,分英语系和非英语系分别选出前三名。张榜公布并予以奖励。
评分依据:公平公开公正。
一、口语表达。
二、演讲主题。
三、参赛选手台风形象。
showyourenglishshowyourlife!!
英语口语比赛方案
一、活动目的为深化英语学科的教师岗位工作,本着“基于岗位、基于问题、基于需求、基于教师发展”的原则,结合英语学科的特点和教师的实际情况,强化教师的英语口语能力与评价能力,为英语教师创造学习空间及提供切磋、交流、展示的平台。竞赛活动的开展,既能充分展示了学校英语教师的风采,又增强了他们不断提高自身素质的自觉性,达到互相交流、互相学习、互相促进的目的。
二、活动内容。
1.已准备好的演讲内容。(演讲题材内容不限)限时:3分钟。
2.即兴演讲;(选手抽号码,对应不同的即兴演讲话题)限时:2分钟。
三、活动时间2013年3月28日,周四,第一节课。
四、活动地点大多媒体教室。
五、活动对象全体英语教师:
六、评委:于功华,于邦灵,丁俊丽,丁凤萍,七、合分:赵海湖,王彦青,张丽娟。
八、奖项设置(待定)。
一等奖:3人二等奖:5人三等奖:7人。
九、评分细则:
小学英语口语比赛方案
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的`积极性和主动性;实现英语亮校的目标,经学校研究决定于第十二周星期三下午举办英语口语比赛,具体事宜如下:
自我介绍:
用简单的口语作自我介绍,一分钟左右,不得低于50秒。
1,自选内容:(演讲,内容自定)。
个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
2,命题内容:四,五,六年级学生抽签根据主考教师的提问回答问题或说一段话。(采用抽签决定题目)。
1,参赛学生比赛时直接报自己的参赛号,不要说出自己的姓名和班级。
2,自选内容一律脱稿,时间不得超过三分钟。
3,命题内容不超过一分钟。
1,设三个评委组:五年级组和六年级组。
2,五至六年级每班选2人在年级内进行抽签,按抽签顺序参加比赛;各年级将分别评出一,二,三等奖,并把学生成绩按学生平均分计入班级量化,英语教师辅导学生的总成绩计入教师个人量化。
暂定第十三周星期五(5月16日)开始,利用下午的时间进行。
看情况而定地点。
学校希望各位班主任教师要积极组织,英语教师要认真辅导,年级组要高度重视,各位班主任要发挥好协调作用,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功。
内容包括:
第一部分(自我介绍)。
第二部分演讲(内容自定)。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
第三部分口语交际(日常对话)。
这是篇好文章,主要描述比赛、内容、情况、时间、学生、班级、抽签、个人,希望大家能有所收获。
小学英语口语比赛方案
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校小学英语教学,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的.积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下:
1.自我介绍:
用简单的口语作自我介绍,三、四年级不得低于40秒,五、六年级不得低于1分钟。
2.才艺展示:
为了增加小学英语口语的趣味性,培养学生的英语表现能力,鼓励学生积极展示风采,形式灵活多样,如演唱英文歌曲、表演英文故事等,不低于3分钟。
(注:“自我介绍”和“才艺展示”不能重复)。
3.话题作文:学生抽话题,准备10分钟。(五、六年级组比赛项目,2分钟左右)。
学生根据年级不同进行分组比赛,三、四年级为一组,五、六年级为一组。
1.自我介绍:(5)。
内容:结构清晰,逻辑合理,情节完整;
语音语调:发音清晰,语调自然,有感情;
词汇语法:语句通顺,无重大语法错误;
流畅性:表达流畅、语速适当;
台风:稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。
2.才艺展示(5)。
才艺表演内容要积极乐观,发音要清晰,表达流畅,表现稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。
3.话题作文(10)。
表达思想清楚,文字通顺,连贯性好,基本无语言错误,要求学生稳重大方,自然得体。
按3:4:3的比例设置奖项。
全体英语老师。
英语口语比赛活动总结
为了进一步规范学生英语口语表达,配合学校的英语主题活动,营造浓厚的英语学习氛围,丰富学生的学习生活。我校特此在2017年12月4日开展了英语口语比赛。本次比赛,旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神,落实小学英语口语教学目标,进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培养,检阅小学生应达到的准确的英语口语要求。现总结如下:
本次比赛,要求五六年级全员参与,班内先举行初选,每班选出五名优胜者参加学校比赛,共参与人数25人。以朗读单词,回答问题和口语表达为比赛内容,全校英语教师进行评比。在老师的指导鼓励下,每个学生都热情响应,积极参加,在比赛中展示了流利的英语口语表达能力,单词朗读标准,短语回答准确,口语表达顺畅有新意,令人刮目相看。赛后,在评委老师公平公正的裁决下,分别评选出了一等奖10名,二等奖共16名。这次的口语比赛,极大地激发了学生读说英语的兴趣,培养了学生良好的口语表达习惯,提高了学生的口语水平,丰富了学生的课余生活,提高了学生综合素质。
存在的问题:
最后,学生口语表达水平差距明显,一些学生可以自如的开展不同的情景对话,而部分学生仅仅限于课本知识,没有得到拓展。
改进措施:
1、要重英语口语练习,规范读音标准,使学生养成认真朗读英语的良好习惯。
2、英语教师要在课堂上加强口语的练习和督促,尽量使每个学生都可以发声,给他们锻炼自己的机会。
3、加强后进生的辅导。教师要加强对日常简单口语背诵的检查和督导,规范口语表达,从日常教学的点滴做起。
4、加强对英语口语的训练,使学生将英语对话当成一种习惯。
临沂工业园学校庙上校区英语教研室。
2017年12月4日。
小学英语口语比赛方案
为了更好地贯彻基础教育课程改革的`精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校小学英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下:
用简单的口语作自我介绍,40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。
1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读,不能随意添加。
1、设一个评委组:评委必须照实打分。
2、每班选择1组或2组进行比赛,将按年级分别评出一、二、三等奖。
本周五下午,即下午第三节课。
二年级(7)班教室
英语教师要认真辅导,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功!
英语口语比赛计划
在这个知识日新月异的时代.学习英语不仅是时尚,更是时代发展的需要。为了提高同学们学习英语的兴趣,并促进他们学习的欲望,为了激发和培养学生学习英语的兴趣,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,引导学生乐于用英语进行简单的交流,防止和纠正以学习语音和语法等语言知识为主的做法,让学生把学习的重点放在用英语进行交流的能力和兴趣上。我们英语组决定组织一次英语口语比赛,给他们一个展示自己的平台。在比赛中,学生可以通过感知语言、模仿动作以及自我创新,加深自己对所学语言的理解、并在此过程中培养语言运用能力、表演能力和创新精神。
比赛在三到六年级中举行,每班报送一个节目参加比赛,先通过选拔赛,由任课老师在班内自行举行,并在班主任的协助下选出决赛选手。
决赛时间:二零零九年六月十八号下午两节课后决赛地点:教学楼四楼语音教室。
特邀评委:
本次少儿英语才艺大展示参赛要求如下:
一、展示分为两个部分。
1、自我介绍。
2、展示内容,必须是健康向上或赋予童趣色彩的短剧、小故事、对话或歌曲等。
二、3、4、5年级每组选手表演时间控制在3分钟之内,6年级选手表演时间控制在5分钟之内。
三、语言组织合理,表达和交流流畅。
四、语音语调准确、自然,能让别人听懂你所表达的内容。
五、能使用简单的交际策略。(如使用表情和手势使交流活动得以顺利完成)。
六、要注意西方语言文化知识。选手的仪表,礼仪得体,大方。尤其注意出场和结束时的礼貌语言和行为。
届时欢迎广大英语爱好者前来观看。
科任英语组。
小学英语口语比赛方案
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的'实施;进一步推进我校小学英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下:
用简单的口语作自我介绍,40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。
1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读,不能随意添加。
1、设一个评委组:评委必须照实打分。
2、每班选择1组或2组进行比赛,将按年级分别评出一、二、三等奖。
本周五下午,即下午第三节课。
二年级(7)班教室。
英语教师要认真辅导,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功!
英语口语比赛活动方案
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养。特举办此次英语口语大赛。
目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。
一、参加人员要求。
三至六年级全体学生。
二、活动形式及内容。
1、形式:大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位,由英语老师在班上组织初赛,每班选出4-5名代表,参加全校复赛。
2、内容(分年级层次)。
三、活动步骤。
1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。
2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。
3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全。
校的决赛。
四、活动要求。
1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.四年级的学生自我介绍不少于20秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒,英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
五、评奖方式。
在全校范围内评选出:
一等奖4人、二等奖6人,三等奖8人,其余为鼓励奖。
六、活动时间和地点。
大赛的决赛定于12月25日下午第一、二节课在三年级教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
七、活动小组领导小组:大赛负责人:评审组成员:
附1:
三、四年级年级英语演讲比赛评分标准。
附2:
五、六年级年级英语演讲比赛评分标准。
小学英语口语比赛方案
随着时代的发展,世界各国之间交流越来越多,“地球村”也越来越小。如何使中国与国际社会进行更好的交流,促进彼此的发展,是当代中国大学生不可推卸的责任。而英语作为世界上使用最广泛的语言,在国际的交流中自然起着至关重要的作用。所以,英语水平已成为衡量当代大学生素质的基本标准之一。因此,本着“全院参与,办出特色,发现人才,培养学习兴趣”的.宗旨,院团委决定举办一次面向学院大一学生的英语演讲比赛,以提高同学们的英语口语水平,提供一个可以展现自我,激励他人的舞台,并且加强在校大学生的竞争意识。
1.宗旨:本次举办英语演讲比赛,旨在提高大学生们的英语口语水平,提供一个可以展现自我,激励他人的舞台,并且加强在校大学生的竞争意识。
2.主题:不限,可用原稿也可自写,比如描绘自己的家乡,对未来生活的向往,大学生活的感受等等积极向上即可。
3.时间:待定。
4.地点:九楼经济报告厅。
5.参赛对象:学院大一学生。
6.报名方式:各系学习部自行组织预赛,选拔两名优秀选手参加决赛。
1、比赛规则。
比赛采取一轮制,共分为三个环节:
(1)已备演讲限时:4分钟。
(2)即席演讲选手现场抽取即席演讲。限时:3分钟。
(3)现场问答评委提问选手即兴回答。限时:2分钟(评委用英语提问,可以是与选手演讲主题有关的问题、选手在演讲过程中涉及的问题,也可以是评委感兴趣的问题,选手一律用英语进行回答。)。
2、评分规则:
采取公平、公正原则。满分10分,具体分配如下:
已备演讲:4分。
即席演讲:3分。
现场问答:3分。
比赛三个环节每部分具体评判标准如下:演讲内容(占40%):要求紧扣主题,观点鲜明,内容生动,具有创意性,演讲结构清晰,论据充足,逻辑性强;语言表达(占40%):要求语音准确,语调准确,表达流畅,富有感染力;综合印象(占20%):要求仪表大方,举止得体,富有表现力,能够灵活运用表情和身体语言与观众交流。
3、报名截止时间:进入决赛的每位选手欲3月25号中午12点之前必须将自己的演讲稿及报名表打印一份交到团委,逾期不到视为弃权。
4、着装要求:衣着得体大方,着装整齐,仪表庄重,体现出良好的风度和气质。
名次奖:一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名,优秀奖若干名。单项奖:最佳风采奖、最具影响奖、最佳语音奖各一名。
院团委。
院学生会学习部。
小学英语口语比赛方案
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养,提高我校小学生英语学习的兴趣,调动学生的学习英语的.热情。
目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以校为单位,分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围:
(1)介绍自己。
(2)看图说单词。
(3)英文对话。
1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。
2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。
3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人。
大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。
组长:李向阳。
评审组成员:周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附:英语口语比赛评分标准。
序号1项目仪表形象10010姿态动作2自我介绍发音准确度、口齿清晰程度20演讲技巧、语调、流利程度3猜单词单词的正确率30反应灵敏度主题切题、内容健康4演讲40语言表达能力:语法、流利度等艺术表 评价指标着装、仪表得分。