亲子陪读感悟和心得（模板13篇）

通过总结心得体会，我们可以从中提取出一些通用的规律和经验，以便在未来的学习和工作中应用。小编精心挑选了一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家带来一些启示和思考。

家长陪读感悟心得

犬子恰与晨风友之公子同级——小学四年级，十年来，各种“陪读”的情况都有，不单单是晨风目前才出现的以陪读之名行“监督”之实。从陪做作业到陪理书包，从陪上兴趣班到陪弹琴，从陪到不陪再到陪，也是出现过反复等各种情况。但现在已经基本上不需要陪了，仅需偶尔行使“抽查”的权利，效果还是不错的。具体心得如下：

一、以大人的`智慧、孩子的方式去陪读。

尽管是四年级的孩子了，仿佛已经懂了很多东西，但毕竟还是孩子，所以，首先在一些技巧和经验方面，肯定是不如大人的，我们还是可以用我们的智慧掌握局面的，同时，在做事情的过程中，孩子还是更能够接受一些“游戏”的方式，即使在你心里，你觉得这事其实就是这么回事，但对于孩子，换了个形式，感觉就是完全不一样的。举例说明：本来你是为了监督他做作业，然后坐在他对面看自己的书，你是一本正经地监督他，他是不得不被你监督，可是，如果换个形式，对他说：“儿子，我们来场比赛怎么样？”他肯定马上来了兴趣，问：“比什么？”，然后告诉他：“爸爸（妈妈）现在手头有个任务……（把你自己定的目标告诉他），你的任务是做完自己的作业，我们看谁在规定的时间里先完成？”这样，孩子的兴趣会大大提高，他也不认为你是在监督他，避免未来产生抵触和依赖两种不良的情绪。而且，可以许诺孩子赢的人有奖励，前面两次可以故意让他赢，以激励他的兴趣，然后适当地时候自己赢，让他输，给点挫折，激起他更多的兴趣。这个方法其实不仅仅适用在陪读这里，可以广泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不错。

二、目前的陪读是为了接下来的不陪读。

之所以陪读，除了解决类似“眼面前”的短期任务，还有个观察和培养孩子学习习惯的目的，所以，目前的陪读归根结底是为了将来不陪读。正是因为这个目的，在陪读的过程中，家长不能够以“等上初中”或者“等上高中”就好了为目标，而要从一开始就主动有目标，有个计划，准备要逐步“撤退”的，而不是“等”到什么时候。有了这个目标，你就不会是简单地“监督”和“陪”了，而是会在陪的过程中，注意观察孩子的主要问题在哪里，然后针对孩子的问题给些建议，然后重点地让孩子改正，给孩子鼓励，让他（她）明白自己其实完全是可以做到的。

当然，这个“明白”的过程也可以“游戏化”一些，比如你觉得经过一段时间的努力，孩子的状况有好转了，就可以某次借故正好有应酬或者要加班，向孩子“请假”，说今天不能一起完成竞赛游戏了，看来只能他（她）独自完成了，孩子会因为这个变化产生新鲜感，会激起某种兴趣，家长也正好借记检验一下成果，然后给孩子一个积极的鼓励。如果效果好，逐步增加次数，直至不再陪；如果效果不好，观察或者询问，发现问题，继续制定计划，有针对性地改正，直到完全解决。这才是陪读的真正目的，帮助孩子发现问题，然后帮助他一起改正和解决问题，树立他的自信心，让他知道，他是完全可以自己做好的。这对于孩子的未来成长很重要。当初我陪儿子去弹琴，因为知道这是一定要家长陪的，所以，从一开始就下了很大的决心，刚开始的几堂课，很认真地跟着一起听乐理，看指法。

后来，我就觉得这不是个办法，长此以往下去，就变成我上课了，而且，他因为有大人上也产生了依赖。后来，我有一次特意没去，然后回来就说要请教他，因为那天的课没上，他兴致高昂，当起了“小老师”，给我讲了那天的课堂内容，我极大地鼓励他，然后告诉他：“妈妈以后肯定跟不上你的进度了，因为你不仅上课，还有练习，妈妈根本就不练习，怎么能跟得上你的进度和水平呢？”他的自信心一下子得到了极大的满足，不仅上课自己去上了，还会抓紧练习，每次都会问我：“妈妈，你是不是已经跟不上我的进度了？！”我说：“是的，妈妈现在最多是能听出来你弹的不流畅了，但是错在指法上还是乐理上，妈妈已经分不出了，所以，必须靠你自己了。”

从那以后，儿子弹琴我再没陪过，但每周他会兴致勃勃地演奏给我听。同理可得，在学习其他功课和知识的过程中，这个方法也很有效。

三、不仅仅是陪读。

对于孩子的成长，不仅仅是做功课，学习，读书方面需要我们家长陪，很多时候，甚至整个人生，他们都需要我们陪！但这个陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“监督”。我们之所以陪，一方面是为了让孩子知道“爸爸妈妈会和你一起面对”，会帮助他们解决一些事情，但一定要让孩子知道，这些事情是他们自己的，爸爸妈妈只是帮忙，帮助他们面对，但最终还是要靠他们自己的力量来彻底解决。不要让孩子觉得“读书是为了让父母开心或者满意”，做什么事情都是因为“我爸爸妈妈让我这么做的”，父母更不要用“你帮我把书读读好就行了！”“你快点给我把作业做完”这样的语言，给孩子传递的信息就是这些事情不是他们的，而是为了完成家长的任务。

以此类推，生活中孩子的很多问题和安排，我们家长都会有这种包办替代的“越权”，而不是真正地“陪”孩子成长，培养孩子独立解决问题的能力。其实，“和孩子一起成长”不是一句简单说说的口号，而是在更多地站在孩子的角度，而不是从我们家长的角度，一厢情愿地做很多自认为“为了孩子好”的事情，往往适得其反。也只有这样了，你会发现，孩子不仅仅是耗费了我们一生的牵挂和付出，不仅仅是让我们愿意倾注一生心血、倾一生积蓄而付出的那个“前世冤家”，而是能让我们解读父母养育之恩，让我们重温来时之路，让我们感怀同行之人的“精灵”！想起晨风说的那个“蜡烛”的比喻，其实，我们的生命，从开始的那刻，就在燃烧了，无论我们愿不愿意，或者说我们知不知道。可是，因为孩子的出现，或者我们的某个寄托，或者事业的成功，或者某个理想和追求，让我们的燃烧更有了目标，多了一份精彩，多了一层意义，使这燃烧不仅燃烧自己，还能照亮家人、他人，甚至后人，那就不是一种悲壮，而是一种温暖。

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亲子读书心得感悟

读书是最美好的事情，一书就是一世界，把每本书都当做一扇窗，认真去阅读它，能够带我们通向不同的领域，能帮助我们找到更好的自己，我们一起来写写关于读书的心得吧。你是否在找正准备撰写“亲子读书心得感悟”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

“书，是人类进步的阶梯”相信大家从小就听到过，那么有多少人真正做到不间断地看书学习呢?就我个人而言，我自认为还是比较喜欢看书的，从小学时候的童话书，初中时候的漫画书，高中时候的新概念小说，到大学时候的文人名著，但凡有时间我都会拿起来读一读。只是到了工作以后，却真的甚少有时间坚持“见缝插针”式的看书了。以至于到了现在要写文章了，有点“捉襟见肘”了，才发现“多读书、读好书”是多么重要。

众所周知，良好的阅读习惯能够不断培养自己的思维方式。阅读不仅是获取知识、开阔视野的一种学习方法，也是能给家庭带来无限乐趣的一项亲子娱乐活动。特别是当我做了妈妈之后，对这一点的体会尤为深刻。

儿子现在已经三周岁了，他特别爱看书，从各类杂志、绘本，甚至是广告宣传单，只要是他感兴趣的，他都会捧起来看一看，胡乱翻一翻。从他还是婴儿的时候，我就开始坚持每天睡前给他讲临睡故事，到现在他也养成了不讲故事就不睡觉的习惯。下面我就谈谈自己在亲子阅读过程中的心得体会。

一、从倾听开始。

在儿子很小的时候，我就发现他超爱看书和听故事，虽然他看不懂字，但是他喜欢看图片。我记得那时候家里买的第一本图画书是《色彩的味道》，还是翻不烂的那种，没事他就坐在地毯上饶有兴趣地翻阅，并且我们大人给他讲了一遍之后，以为就此罢了，没想到他要求我们大人给他讲第二遍、第三遍......一个故事可能会被要求讲10几遍他才过瘾。现在回想起来，儿子爱上阅读应该就是从倾听开始的。之后我也在一本关于如何阅读的书上更是得到验证，书中有这样一句话“倾听也是一种能力”。直到现在，儿子每天都会见缝插针的听各类故事音频，这已经成为他生活中的一部分。

二、营造阅读环境。

要想培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话：“潜移默化，自然似之”。阅读也是这样，做父母亲的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读，和孩子一起读书，一起快乐、共同成长。这还得感谢我们大家庭当中的两位成员，一位是爷爷，另一位就是爸爸。爷爷虽然读书认字不多，但是很喜欢诗词歌赋和中国国学，没事他就喜欢给孙子讲讲古诗，念念三字经，也不管他是否有吸收进去，那时候的他大概只有2岁，根本听不懂这些古文，可能就是在这样的耳濡目染下儿子一听到三字经就会嗯嗯啊啊的激动起来;说到爸爸，也是个书迷，书房里的书整整有一面墙这么多，有空就捧着本书啃啃。现在看来，在这样的家庭氛围里长大，儿子爱看书也是必然的。

三、挤时间阅读并加以坚持。

现在的家长都很忙很累，每天上班这么累，下了班回到家还要干这干那，哪还有时间去阅读?但有句俗语说的好，“时间就像海绵里的水，总是越挤越多”，所以只要我们大人掌控好时间并培养孩子较强的时间观念，总是可以抽出点时间来亲子阅读，其实每天只需15-30分钟的时间。我们家的阅读时间一般在睡前半个小时，基本上是没中断过，直到现在睡前没阅读他会睡不着。所以有执行力的阅读计划加上坚持非常重要。更可喜的是，可能是受到了亲子阅读快乐氛围的感染，爸爸也自告奋勇地加入亲子阅读的行列，给儿子读有一定深度的经典感恩小说，每天1~2个章节，并做了录音，以备儿子反复听用。

总之，儿子现在已经爱上了阅读，并且已经养成了很好的阅读习惯，我们坚持着亲子阅读，因为不管是大人还是孩子都很享受这样的亲子时光。这样的亲子阅读我觉得对我是一种历练成长，对孩子更是生长道路上的一笔宝贵经验。

一个学期又结束了，我们即将迎来寒假。怎样度过一个即好玩又不会荒废学习的寒假呢?针对这个问题我们制定了一个生活学习的计划，尽量做到学习，玩耍两不误。我们计划的一部分还是读书，这也是我们进入小学以来学校老师一直在要求做到的。关于阅读的重要性，有这样一组数据最能说明问题：在美国，犹太人只占美国总人口的3%,但在获诺贝尔奖的美国人当中，犹太人占到了25%。另外美国三分之一的百万富翁是犹太人，有人这样说：全球财富在美国，美国的财富在犹太人口袋里。犹太人何以能在文化、科技、经济领域取得这样的成就呢?其主要原因就在于犹太人特别崇尚阅读，他们认为课堂教授的知识是有限的，因此鼓励学生大量阅读。联合国教科文组织的一项调查显示：全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均64本，每人平均不到6天时间就读一本书。而在我们中国，上海人的读书量排名第一，也只有8本。世界名校哈佛大学图书馆显要位置有这样一句名言：此刻读书，你将圆梦;此刻打盹，你将做梦。

为了让孩子多读书圆梦，少打盹做梦。我们从现在开始就要行动起来，和孩子多读书。这个寒假我们读了《笨狼找宝藏》、《笑猫日记》系列，现在我们想让孩子多读一些科学类、自然类、历史类的读物，如《马小跳爱科学》系列、《中外智慧故事》、《菌儿自传》等。其中的《马小跳爱科学》是高昊比较喜欢的，这本书不仅让孩子懂得很多的科学知识，知道了大千世界有各种各样的自然奇观，也从主人公马小跳的身上学到了独立思考，凡事都要独立，不能太依赖父母。高昊如果看到一些生活小常识，就会告诉我应该怎样做，不应该怎样做。我也从中学到了不少的知识。

在我们家，不是我们家长带动孩子读书，而是孩子在带动我们，作为父母我即惭愧有高兴，惭愧得是我们没有像其他家长那样每天陪在孩子身边和他一起读书，高兴得是高昊对读书的有着很深的兴趣，在这方面我很欣慰。希望我的孩子会一如既往的爱读书，会在书的海洋里快乐的翱翔。

高昊妈妈对阅读的重要性认识得很深刻，不仅说得好，做得也很好，效果也很明显!高昊不仅读书多，小文章写得也很生动，形容词用得很准确!

热热闹闹的春节渐渐进入了尾声，大人们都进入了工作状态，孩子们的寒假也要结束了。回顾整个寒假忙碌又充实，在走亲访友之余，每天能静下心来陪孩子读会书，也别是一番幸福。寒假伊始便应潇桐要求，把老师和学校推荐的书目搬入了家中，作为整个假期的精神食粮。我们先后共读了《了不起的狐狸爸爸》、《寻找快活林》、《人》、《一粒种子的旅行》、《百岁童谣》等书目，在我们共读过的这些书籍中，给我们留下的印象最深是读《寻找快活林》一书的场景。

《寻找快活林》是杨红樱写的童话故事。这个故事主要写了狐狸一家骗吃骗喝，专门占别人的便宜，虽然不缺吃不缺喝，但总是不快乐，于是想去寻找梦中的快活林。在寻找快活林的路上又因为贪心，先抢占了毛猴的房子，又抢采了白兔即将到手的大蘑菇。还不听别的动物的劝阻吃了毒蘑菇中了毒，差点送上了性命。毛猴、白兔妈妈不记仇恨，给他们解毒。狐狸一家见毛猴和白兔妈妈那么好心，就把房子还给毛猴，还采了一大篮又白又嫩的蘑菇送给白兔们。这时，他们似乎找到快活林了。这个故事告诉我们，做人不能自私，要宽容、乐于助人。这样，我们都会永远生活在自己的快活林里!

读了这本书感觉受益匪浅，因为适逢春节，朋友聚会较多。感觉潇桐与小朋友相处的时候，比平日里多了几份谦让和大度。闲聊时问她原因，她竟然说我要向《寻找快活林》的毛猴和小兔学习，那样我永远会快乐的。没想到小小书中蕴含的大道理，会让孩子受益这么多。

书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。适时地为孩子选一本好书，抽空陪孩子读读书，无论是对于孩子还是我们都将是受益无穷的。我将继续坚持下去，陪着孩子，与书成为永远的好朋友。孩子的生活很简单，孩子们的内心最单纯，也最容易满足和快乐!不知道从什么时候起，我们把过年的感觉给丢失了!读了潇桐的文字，感觉过年真得不错!

家长陪读感悟心得体会

现如今的教育环境越来越注重家长对孩子学习的陪伴和指导，家长陪读已经成为家庭教育的重要组成部分。作为一个家长，我也亲身经历了陪读的过程，对于这段经历，我深感感悟良多。

第二段：陪读的意义与收获。

陪读不仅仅是陪孩子听课，更是与孩子共同成长的过程。通过陪读，我更加了解了孩子的学习习惯、学习方式和学习兴趣，可以及时发现孩子学习中存在的问题，并及时采取措施予以解决。同时，陪读也增进了与孩子之间的亲密关系，让孩子感受到家长的关爱和支持。

第三段：陪读中的困扰和挑战。

虽然陪读给我带来了很多收获，但其中也存在许多困扰和挑战。首先，陪读需要我付出大量的时间和精力，不仅要与孩子一同进入学习氛围，还要因应孩子的学习情况，随时调整学习计划。此外，陪读还要求我具备较高的学科知识和教育意识，以便能够给孩子提供精准的指导。同时，陪读还需要我在家庭、工作和陪伴孩子之间保持平衡，这对于我来说是一大挑战。

第四段：陪读的反思和调整。

在陪读的过程中，我反思自己的陪伴方式和教育方法，发现了许多需要改进的地方。首先，我发现自己有时候过于着急和紧张，容易对孩子施加过大的压力，使得他们感到不愉快。因此，我开始学会放松自己，给予孩子更多的自主学习的机会和空间。其次，我发现自己在陪读中偶尔会依赖解答问题的方式来指导孩子，而忽略了培养他们独立思考和解决问题的能力。因此，我开始鼓励孩子去思考、提问和尝试解决问题，给予他们更多发挥的机会。通过这些调整，我发现孩子的学习兴趣得到了提升，学习成绩也有了明显的提高。

第五段：陪读给我带来的成长。

通过陪读的实践，我不仅让孩子得到了学习上的提升，也让自己在教育和家庭教育方面得到了成长。陪读锻炼了我的耐心和智慧，教会了我如何与孩子进行有效的交流和沟通。陪读也激发了我的求知欲和学习动力，让我重新审视了自己的学习方式和职业期望。通过陪读，我也结识了许多其他家长，相互交流经验和心得，促进了我个人的成长和思考。

总结：

陪读是一段充满挑战和困扰，但又充满希望和惊喜的经历。通过陪读，我更加了解孩子的需求和成长，也让自己得到了成长和提升。我们作为家长，应该积极参与陪读，用爱和关怀为孩子的成长助力，共同创造更美好的未来。

高中陪读感悟心得体会

第一段：引入高中陪读的背景和意义（200字）。

现如今，高中阶段对学生成长的重要性愈发凸显。高中陪读作为父母对孩子学习生活的陪伴方式，被越来越多的家庭选择。陪读不仅是为了学业的监督，更是为了孩子身心健康的全面发展。作为一位高中陪读的父母，我有幸亲身经历了高中陪读的点点滴滴，有些感悟与体会我愿意与大家分享。

第二段：学业陪伴的意义与方法（200字）。

高中的学习压力不容小觑，作为陪读，我们不能把焦点完全放在孩子的成绩上。与其一味地逼迫孩子学习，不如做好学业的陪伴。在孩子的学习中，我们可以提供有针对性的指导和辅导，帮助他们制定合理的学习计划，并教会他们科学高效的学习方法。而在陪读的过程中，我也发现了一些有效的陪读方式，比如与孩子一起订定学习计划、共同评估学习进展、与孩子讨论学习内容等等。通过这些方法，我们不仅可以更好地了解孩子的学习状态，也让孩子感受到家长的关怀和支持。

第三段：生活陪伴的关键与启示（200字）。

高中生活远非只有学习，更需要家长的陪伴。作为陪读，我们可以陪伴孩子发展其他兴趣爱好，可以和孩子一起做运动、旅行、读书等等。家庭活动不仅可以缓解孩子的学习压力，也有助于培养孩子的综合素质。通过与孩子的共同参与，培养孩子独立思考、自主管理和解决问题的能力。我在与孩子的生活陪伴中，深刻体悟到生活才是最真实的教育方式，只有关注孩子的兴趣和需要，才能真正帮助他们成长。

第四段：情感陪扶的重要性与体会（200字）。

高中阶段的孩子正处于青春期，情感需求旺盛。作为陪读的父母，我们需要时刻关注孩子的情感变化，给予他们心理上的支持和关怀。与孩子建立良好的家庭氛围和亲子关系，让他们有安全感，激发积极向上的动力。与孩子相处的过程中，我们要注意言行举止，注重亲子沟通，尊重孩子的个人意志和选择。在陪伴中，我意识到父母的情感陪扶对孩子的成长具有重要的意义，只有孩子感受到父母的爱和关心，他们才会在家庭的温暖中茁壮成长。

通过高中陪读这段时间，我深刻体会到了作为父母在孩子成长道路上的重要性。陪读不仅是陪伴孩子的学业和生活，更是陪伴孩子走过青春期，发展全面素质的过程。我们既是孩子的朋友，也是导师和倾听者。在陪读的过程中，我不仅学到了如何教育孩子，更学会了怎样和孩子相处，如何理解和支持他们。通过陪读，我看到了孩子的成长和进步，也见证了我自己在陪伴过程中的成长和进步。高中陪读的经历给我带来了深深的感悟和体会，让我更加明白了父母的责任和使命。

总结：

高中陪读是孩子成长道路上的重要环节，它既是学业陪伴，也是生活陪伴，更是情感陪扶。通过高中陪读，我意识到了陪伴的意义，找到了陪伴的方法，也发现了陪伴中的价值。希望我们父母能够真正做到在陪伴中引导，不仅关注孩子的学习成绩，更注重孩子个性发展和全面素质的培养，通过高中陪读，共同见证孩子的成长。

简单亲子共读感悟心得

儿子赵艺程就读于莒县实验小学二年级,作为家长很乐意学校组织这样的亲子阅读的活动。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外知识，激发他们学习的兴趣，真可谓一举多得。

同样做为一名教师，我深知亲子阅读的重要性，下面是我们家长的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。

亲子阅读，首先引起和提高孩子的兴趣是关键。记得有一个故事，大概是说犹太人在孩子出生后就把书上抹上蜂蜜，指引孩子过去，从而在很小就在他们心中种下一个印象，书里有好东西。这和我们古人所说得“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”有点异曲同工吧。所以在儿子上幼儿园时候，我带他去的最多的地方不是商场，游乐场，而是新华书店。在新华书店里，面对这么多儿童读物，孩子的阅读和学习兴趣自然而然的就提升了。

亲子阅读，再者就是家长们的坚持。众所周之，孩子的注意力和专心力有限，做一件事情不能长久。这时，细心的家长们就应该给予适当的鼓励和启发，让孩子感觉到读书的乐趣与好处。久而久之，阅读这个好习惯，就会很自然的让孩子保持下去。

亲子阅读，最后就是家长要根据孩子的兴趣，加以启发和引导。有的孩子数学不是很好，家长可以和孩子多看一些脑筋急转弯，智力游戏，左右脑开发之类的书籍;如果语文不太好，就多看一些儿童故事，童话之类书籍。记住，一定要找适合孩子的书籍，否则会适得其反的，现在的书良莠混杂，家长们一定要加以辨别。

当然，如果孩子非常喜欢这本书，那就买下来，家长们少抽几盒烟，少用点化妆品，多给孩子买几本好书，买的书多了，可以考虑给孩子买一个儿童书橱，这样，孩子的阅读兴趣会更浓的。

总之，亲子阅读给了我们不小的惊喜：我发现儿子的表达能力有了很快的提升，写作上也有了很大的提高，上一年级时自己写的一个小随笔还被《天天爱学习》刊登了呢。现在，他又喜欢上了历史书籍，尤其对于春秋战国和三国故事格外着迷，历史朝代表也基本上能背下开了。

希望家长们相互交流，孩子们也相互交流，让我们把自己的孩子培养成全面发展的对社会有用的人才。最后预祝学校举办的亲子阅读活动越办越好。

通过参与亲子共读活动，使我真正认识到了父母与孩子之间的互动给孩子所带来的快乐，以及帮助孩子养成良好阅读习惯、学会思考等方面都起到了很好的作用，下面是我在亲子阅读活动中的几点体会：

一、首先亲子阅读能够加深父母与孩子间的沟通与交流。

在当前的工作及生活状态下，作为父母的压力也是挺大的，虽然经常督促孩子加强学习，但是无论从时间还是身心上与孩子沟通与交流还是比较肤浅的，家长不能真正融入孩子的内心世界，久而久之，家长与孩子间就会出现隔阂。亲子共读活动的目的正是以阅读为纽带，通过共读，就书中的内容展开讨论，发表自己的意见，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉。

二、亲子阅读，形成家长与孩子的相互激励与督促的读书氛围。

做任何事情贵在坚持，亲子阅读活动不是一朝一夕的事情，需要长期坚持才能达到预期效果。作为家长，有时因为工作或者是日常家务缠身，不能坚持亲子阅读活动，或者是孩子出现懈怠思想，不能坚持亲子阅读时，需要家长与孩子相互支持与督促共同来完成亲子阅读，久而久之，等孩子养成了良好的阅读习惯的时候，也是亲子阅读所要达到的预期目标。

三、亲子共读，让孩子养成良好的读书习惯。

书籍是知识的源泉，是人类精神文明的精华，是人生百态的概括。教会孩子读书，就是让孩子提前从书本中认识人生，认识社会，去吸取自己人生成长阶段中需要的知识。在亲子共读的初期，坚持每晚七点半开始亲子共读，通过持之以恒的亲子共读，让读书成为孩子的自觉行动，并能够合理安排时间，逐渐养成独立阅读、每天坚持阅读的良好习惯。

高中陪读感悟心得体会

随着我国教育体制的发展，高中陪读现象逐渐成为一种常见现象。作为家长，我对陪读有着深刻的体会和感悟。在孩子高中阶段的学习过程中，我亲身经历了陪读的辛苦与快乐，领悟到了许多真谛。下面我将通过以下五个方面，来分析和总结高中陪读的感悟和心得体会。

第二段：陪读的目的与意义。

陪读是指家长或其他成年人在孩子上学时光陪同在一起，关心、鼓励和帮助他们的学习。陪读对于孩子来说有着重要的意义。首先，陪读可以提供情感支持，让孩子感受到关心和爱。其次，陪读可以及时解答孩子的问题，帮助他们克服困难。最后，陪读还可以培养孩子良好的学习习惯和自主学习能力。

第三段：陪读的困难与挑战。

陪读固然有着许多好处，但也面临着诸多困难和挑战。首先，陪读需要家长投入大量的时间和精力，这给家长的工作和日常生活带来了压力。其次，陪读需要家长具备专业知识和教育方法，这对一些家长来说是一项挑战。另外，孩子的个性和情绪变化也会影响陪读的效果。

第四段：陪读的经验与技巧。

在我的陪读过程中，我积累了一些经验和技巧。首先，与孩子建立良好的沟通和信任是非常重要的。我们要主动倾听孩子的想法和感受，给予他们尊重和支持。其次，陪读时要注意因材施教。每个孩子的学习方式和特点不同，我们要因材施教，根据孩子的具体情况给予适当的指导和帮助。另外，陪读时还要注重培养孩子的自主学习能力，让他们学会独立思考和解决问题。

第五段：陪读的收获与启示。

通过高中陪读的经历，我不仅让孩子取得了优异的成绩，也让自己收获了很多。首先，陪读增强了我与孩子的感情。通过陪伴孩子的学习，我更加了解了孩子的需求和成长。其次，陪读提高了我的教育素养。通过不断学习和思考，我逐渐懂得了如何正确引导和教育孩子。最后，陪读让我更加懂得了家庭教育的重要性。家庭教育是孩子个性和价值观形成的重要环境，只有在良好的家庭教育环境下，孩子才能全面发展。

结束语：

通过高中陪读的经历，我深刻体会到陪读的意义和重要性。尽管陪读存在着一些困难和挑战，但在陪伴孩子成长的过程中，我们不仅给予了他们关怀和支持，也获得了成长和满足。希望家长们能够充分认识到陪读的价值，用心陪伴孩子，共同成长。

亲子阅读心得感悟

说到阅读,我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲座的情形，她的气质、博学让我赞叹不已，一个女人竟然如此的“美丽”!而这美丽源于她的学识.枯燥无味的内容，因她而显得那么生动有趣，在她的精彩演讲中我们深知阅读的可贵，在她的循循善诱下我也阅读了她推荐的许多书籍，让我受益匪浅，现学校开展了”亲子读书”活动，我就粗浅谈谈这几年来孩子在阅读领域中进步与不足。

1.创设阅读环境是阅读教育的一个重要内容。我对阅读环境创设所起的作用充分重视，我觉得它是一种隐性课程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言的知识。如在给活动室、书房及墙壁上贴一些图案、在实物上配备以文字;建立图书角，及时更新图书等，让孩子时时刻刻感受到书面语言的信息，为孩子达到自主阅读的目标而努力，我们对孩子的辅导还包括让孩子学会翻阅图书的规则与方法,如用拇指和食指一页一页地翻书,会看画面能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书,使孩子能知道在文字、画面中发现人物的表情、动作、背景进而理解故事情节,或听妈妈念图书文字等。

2.为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作者，自编图书，通过剪剪、贴贴和讲讲,结合阅读内容，提出问题引起孩子的悬念，从而积极主动的投入阅读活动，带着问题孩子就会认真阅读，采用和孩子一起移动手指点读的方法，以引导孩子视线的正确移动，唤起孩子对文字的注意。此外，还为孩子提供一些卡片，让孩子在学会观察的基础上，编述故事，让孩子根据自己的兴趣、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激发了孩子爱书的情感。又如通过“梦想剧场”、“字宝宝乐园”、“跟我读”等墙饰以及象形字，看图识字等活动材料，使孩子根据自身的要求，兴趣选择适合自己水平的操作材料，丰富他们的知识领域，又如：大图书阅读活动，根据孩子年龄特点、教育目标、教育内容自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助孩子学习和掌握按顺序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能，在小图书阅读活动，主要帮助幼儿掌握翻图书的方法，让孩子在看书过程中自己感受、体会，不断获得独立阅读的经验，这段时间的阅读大多在姜老师和我的的帮助下培养起来。

1、古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”儿童时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，孩子正处于长知识时期，求知欲强，我常支持和鼓励孩子多读些课外书，在读书时间，给孩子建立自己的书柜，这样便于掌握孩子的阅读范围，让孩子自主阅读挑选书籍，激发孩子阅读兴趣。

2、识字教学不是以集中识字作为主要内容，而还应包括让孩子知道文字的来历，知道文字与口语的对应关系，知道文字构成的一般规律，如汉字“木”字旁的大多与树木有关等,书写经验的培养不是将大量的书写练习作为主要内容，而可以引导孩子了解汉字的基本间架结构(如上下结构、左右结构等)，让孩子了解使用铅笔和毛笔的不同要求，以及正确的书写姿势等。比如：老师布置作业的中做的一些读书卡片、写一小编。

读后感。

手抄报。

读写绘等。

3、游老师把诵读《日有所诵》《主题阅读》作为每天作业的一部分也是很好的。孩子在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，孩子在朗读中沉浸在文中情感里，从而达到增强孩子对课文的记忆，同时增强他的思想情感，让我加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。想到过几年后当他认为自己有足够能力去自开始阅读之旅而不再需要我时，我应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在她褪去童声后，特别想念她曾经奶声奶气的声音。因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入“琅琅书声，朗朗乾坤的美好光景中。

三、阅读中的困惑。

孩子偏爱阅读童话书籍，但不爱阅读一些历史、地理和科学知识方面的书籍，知识面局限，阅读时走马观花，不求甚解，不仔细想一想故事的内容，懒动笔,不爱抄写,达不到阅读的效果，自己对内容的见解想法也是表达的很模糊。

好书是“传道、授业、解惑”的良师。“书籍是人类进步的阶梯!”这是至理。

名言。

自从学校开展了”亲子读书”活动后,我们家的读书氛围有很大的变化,不仅孩子比以前更爱读书了,而且所读书籍种类也不断丰富了.我们家长在陪读的过程也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。

让我们和孩子携起手来一起读书吧!

儿子赵艺程就读于莒县实验小学二年级,作为家长很乐意学校组织这样的亲子阅读的活动。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外知识，激发他们学习的兴趣，真可谓一举多得。

同样做为一名教师，我深知亲子阅读的重要性，下面是我们家长的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。

亲子阅读，首先引起和提高孩子的兴趣是关键。记得有一个故事，大概是说犹太人在孩子出生后就把书上抹上蜂蜜，指引孩子过去，从而在很小就在他们心中种下一个印象，书里有好东西。这和我们古人所说得“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”有点异曲同工吧。所以在儿子上幼儿园时候，我带他去的最多的地方不是商场，游乐场，而是新华书店。在新华书店里，面对这么多儿童读物，孩子的阅读和学习兴趣自然而然的就提升了。

亲子阅读，再者就是家长们的坚持。众所周之，孩子的注意力和专心力有限，做一件事情不能长久。这时，细心的家长们就应该给予适当的鼓励和启发，让孩子感觉到读书的乐趣与好处。久而久之，阅读这个好习惯，就会很自然的让孩子保持下去。

亲子阅读，最后就是家长要根据孩子的兴趣，加以启发和引导。有的孩子数学不是很好，家长可以和孩子多看一些脑筋急转弯，智力游戏，左右脑开发之类的书籍;如果语文不太好，就多看一些儿童故事，童话之类书籍。记住，一定要找适合孩子的书籍，否则会适得其反的，现在的书良莠混杂，家长们一定要加以辨别。

当然，如果孩子非常喜欢这本书，那就买下来，家长们少抽几盒烟，少用点化妆品，多给孩子买几本好书，买的书多了，可以考虑给孩子买一个儿童书橱，这样，孩子的阅读兴趣会更浓的。

总之，亲子阅读给了我们不小的惊喜：我发现儿子的表达能力有了很快的提升，写作上也有了很大的提高，上一年级时自己写的一个小随笔还被《天天爱学习》刊登了呢。现在，他又喜欢上了历史书籍，尤其对于春秋战国和三国故事格外着迷，历史朝代表也基本上能背下开了。

希望家长们相互交流，孩子们也相互交流，让我们把自己的孩子培养成全面发展的对社会有用的人才。最后预祝学校举办的亲子阅读活动越办越好。

阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。于是在女儿很小的时候我就特意挤出时间和女儿一起读书，在充满父女、母女亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：

一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。

我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒!但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!

让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染色孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

三、多给孩子读故事，引起孩子看书的愿望。

孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在一定的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈一定要给予满足，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我女儿就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看，遇到不认识的字就问家长。

四、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。

孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。

亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现女儿的语言上有了很快的提高，上幼儿园时老师们都说她的语言表达能力很强，并且认识的字非常多，生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中自然地运用。

总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

家长陪读感悟心得

的第一场大雪过后，我接二连三接到金老师的电话，心情败坏可想而知。

第一次接到金老师的电话，是孩子在课间与同学玩耍时，不小心将同学的鼻子碰伤。两个孩子都是无意的，但对方是受害方，所以我们有不可推卸的责任。幸运的是对方家长通情达理，善解人意。在金老师的协调下，双方本着不逃避，不推诿，不扯皮，负责任的态度，将这场以外**顺利地解决了。两个孩子也没有因为此事受到惊吓，更没有影响同学之间的友谊。这件事也给他们上了一堂生活课，使他们从中认识到了一些问题，明白了一些道理，也算是“塞翁失马”吧。

都说陕西地方邪，心里担心什么就来什么。果不其然金老师的电话再次来临。这次没有发生大事情，大概是孩子上课不遵守纪律，经老师多次提醒他都不能改正。作为家长，我明白老师的意思。这不是告状，也不是推卸责任，只是想和家长一起寻求解决的办法。接完电话，我感觉到一阵阵恐慌。我的孩子怎么了?是不是已经无可救药了?我总不能天天跟着他吧?压抑着怒火，当天晚上，我与孩子进行了一次深谈，其结果和往常一样，还是“我改，我一定改，我说到做到”。这种回答也许是一种本能吧!

元月13日，金老师的电话再次光临。我拿起电话，心七上八下的，不知又惹什么事了?当然惹事是少不了的，但金老师提出一个想法，看我能不能做到，如果能够做到，也许对孩子起到很好的帮助。我想有办法我就愿意试一试。金老师说办法就是“和孩子一起来上课，也就是陪读”。

与金老师通话完毕，心里有说不出的感慨，正如家长会上英语老师说的“你们的孩子来到四班，你们就放心吧，因为你们的班主任是金老师，他不仅是一名优秀的老师，有着丰富的教学经验，更重要的是，他把教师这个职业当作了一份事业来做”。当天下午，与孩子沟通了一下，没有想到孩子顺利答应了。

元月15日，第一天陪读开始。早上起床后，孩子整个人就不对了，是各种的不痛快、不高兴。最后实在忍不住了，他直接说：“妈，你还是不要去了，你的颈椎和腰都不好，不能长时间坐着。你还是给老师请假吧!”为了不让他的火冒出来，我选择了克制。我说：“这不算什么，你不要忘了，我以前的工作就需要长时间坐着，现在为了我儿子的未来，难道连这么点苦都受不了吗?我可不想错失机会，留下遗憾!”他的火没有冒出来，只是气呼呼地说：“别跟我一起走。我先走，等会你再走!”在学校里，孩子也是满脸的不悦，嘴里不停地嘟囔着“真烦人，真烦人”。

我坐在事先安排好的座位上，看起了金老师推荐的书。第一天陪读，孩子整个的状态就是暴躁，发火，唯一好的时候是在上他感兴趣的课时，还算平静，对他不感兴趣的课就纯粹是应付。还有一些课，更是说话不断，废话连篇。期间我也多次提醒，劝告，但均无果，犹如一阵风吹过。当时我真想打人，更想摔门走人。我又一想，果真如此，可不就正对他的心意?一定要坚持下去。伊建莉的书中说过这样一句话，“静下心来，陪同孩子一起成长。你成长了，孩子也就成长了”。

元月16日，第二天陪读，各走各的。今天的状况与昨天不同了，他似乎没有第一天那么大的火气，也不摔本子，摔书，似乎从暴躁变成了无言的对抗。上课情况与第一天相同，感兴趣的听，学的不好的不感兴趣的就说话聊天。我提醒他，他就说好吧，然后是——睡觉：整个意思就是与我对着干。我心里想，不管怎么样，我就是不走!

元月17日，第三天陪读，各走各的是肯定的，不过还是有些变化。从上课情况看，似乎要好一些，数理化课能认真听课，还能与老师相呼应。当然，其它的课还是有应付的现象，有时还是会上课说话，但抵触情绪看不出来了，和我也能交流了。我觉得挺高兴的。

元月18日，第四天陪读。由于17日晚上上课回家比较晚，天气又冷，回家写作业很晚才睡觉，导致他有些头疼。所以18日早上，他让我给他请一节课的假。我开始不同意。结果孩子就说一句：“别的同学病了，家长就会给孩子请假，为什么我病了，就不行?能不能考虑一下我的感受?”听了这话，我感受到一阵心痛。于是就向金老师请了假，孩子很高兴。所以第四天的陪读还算愉快，但是由于睡眠不足，他在上英语课和下午的一节课上睡觉了。我看见这个状况，虽然也很着急，无耐，可是只能再次安慰自己，这时等待也许是最好的选择。我只能静下来看金老师推荐的《带上灵魂去旅行》这本书。此时，我真想跟随作者一起去旅行，去看看五彩斑斓的大世界，去感受一下别样的人文情怀，同时释放一下我此时的心情。

元月19日，第五天陪读。同往日一样，我和孩子一前一后来到学校。今天没有特别之处，上课还是老样子，有时认真，有时应付，有时说话，有时瞌睡。课间，金老师给我拿了一本书《你好，旧时光》。这本书，有些同学不时会看，而且很入迷，所以金老师让我审查一下，看看孩子们是否能看。我大概看了一下，讲的是主人公余安安从幼儿园到小学的的成长过程。余安安是一个敢说敢做敢当，非常聪明，有点神的小朋友，比较符合现在孩子们的心思，看起来有些像现在的流行音乐朗朗上口;但书中提到余安安有一个非常宠她、顺她、爱她的妈妈，虽然有时对孩子的所作所为很头痛，也很无奈，但是从不训斥她，批评她。余安安的妈妈为了能让自己的女儿过得快乐幸福，为此也付出了许多。我想，这也是一种陪伴吧!

元月20日，第6天陪读。我们先后来到学校，课堂上还算认真，与总是认真听讲的同学相比还有差距，但是不知道什么时候，因为什么事刺激了他，令他一天都不开心。放学后，金老师把我叫到办公室，问我有没有感受到孩子的变化，问我有什么想法。作为妈妈，如果这样的陪读能让他改变或者他能从中领悟到一些道理，当然是最好的。对于孩子的变化，也许我心太急太切，我觉得他情绪波动较大，时好时坏，但是不管怎么样，我觉得我这么做是有意义的，我愿意在学校允许的情况下继续做下去。金老师表示同意。

元月22日，第七天。如常，课间休息时孩子过来对我说：“妈，你回去的吧!我能管好我自己。”我把这话反映给金老师，金老师问我怎么想。我说：“他实在不愿意就不能再勉强了，再勉强也许给孩子造成心理负担了，我们所做的就起不到应有的作用了。但是我们要提出条件，他应该做到什么、遵守什么，如果做不到，将会有什么措施来应对。”金老师说好：“我先跟孩子谈谈再作决定!”下课后，金老师找孩子谈了话，也许是谈话的原因，孩子的心情好了，每节课都能认真的听讲。放学后，金老师再次叫我到办公室，商量决定陪读暂告一段落，以观后望!

随风潜入夜，润物细无声。正如金老师所讲，教育不是一蹴而成，而是需要一个循序渐进、潜移默化、慢慢渗透、引导的过程，作为家长，对正值青春期的孩子能做些什么呢?默默陪伴、静静守候是最好的选择。

在伴随着因你的存在而感到幸福的誓言声中，我的陪读生活结束。在这里，我见证了孩子们洋溢着一张张幸福的笑脸是那么的可爱、活泼、聪明。孩子们你们是未来的希望，是妈妈们的骄傲!同时我也见证了手无教案，侃侃而谈，严厉认真，教学缜密，幽默风趣，注重细节等众多优秀老师的课堂风采，是你们给了孩子们一把尺子，让孩子们自己天天去丈量，是你们给了孩子们一面模范的镜子，让孩子们处处有学习的榜样!

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。衷心地向可敬可佩辛勤付出的老师们说声：“谢谢!”正是有你们的存在我们才感到无比辛福!

编者按：春风化雨润无声，一枝一叶总关情。“陪读”与“打板子”一样，都是为了教育好孩子，丝毫没有折腾家长和羞辱学生的意思。我曾经在《班务日志》里详细地剖析了周立伟同学，也多次跟家长沟通过孩子的情况，可谓费尽心思。万般无奈，才有此一法。

从家长的角度看，似乎陪读的效果不明显;但从旁观者的角度看，周立伟的表现已经好了很多。“你把周立伟目前的状态，乘以10，就是平时的状态!”我跟家长交流时直言不讳地说。也许周立伟有对抗的心理，故意做给家长看，但即便如此，他比平时表现也收敛很多。

教育是一个复杂的长期的综合工程，我们决不能指望某一次谈话，某一个活动，某一场仪式，孩子就会得到一个翻天覆地脱胎换骨的变化。幡然悔悟，“洗心革面，重新做人”是检讨时的常用语，在现实生活中也许会有，但极为罕见;因此，陪读只是一种教育方式，而不是唯一的方式，更不是最好的方式。我们不能指望家长陪读一段时间，周立伟同学就像进了澡堂洗了个澡一样——进去时蓬头垢面，出来时焕然一新。我因为找不出更好的方法来教育孩子，从而帮助孩子，或者说我想用用这个方法，看能不能对周立伟同学有效。

“教育不是万能的”，因此我常常感叹自己黔驴技穷，面对千差万别层出不穷的学生问题，我相信每一位教师时常都会有一种强烈的无助感;但教育也不是无能的，也许某个教育措施会使某位学生受一点启发，从而有些改变，这就很了不起了。历经千辛万苦之后，可能孩子仍然一如既往，但至少孩子会感受到老师的温情，因为老师没有放弃他，至少多年后孩子回想起自己的青春岁月，会情不自禁地感慨一句：“老师当年已经尽全力了，可惜我……”

周立伟妈妈很伟大!她的年纪与我相仿，免不了腰酸背痛，但她在陪读的七天里，按时按点来到教室，静静地看书，无论上课下课，都没有玩过手机。这种专心专注，持之以恒的精神，令人十分钦佩。我们科任老师，包括学校领导，甚至是其他年级的同事，每见其端正的坐姿，肃穆的神情，都油然而生一股敬意。我们由衷地盼望：“要是周立伟像她妈妈一样，能坐下来，静下去，学进去，就好了!”

另，周立伟家长的字写得很漂亮，在手稿发给我看的时候，我惊叹一句：“你的字写得很漂亮，堪为周立伟的模范!”

作者|周立伟家长。

公众号|乾波杂谈。

亲子陪读书心得体会

孩子升入三年级了，比较喜爱读书，我就放开手让孩子自主阅读，我的主要任务是为孩子选书买书。

我选书的第一原则是孩子喜爱，只有孩子喜爱的书才能饶有兴致地看。二年级暑假，我给孩子借了沈石溪的《狼王梦》，他很喜爱，我就从同事那里借沈石溪的书给他看，看完一本换一本，他就迫不及待地看，有时一个周能看一本，就这么看了二十四本，这二十几本书走马观花地看完，我欣喜地发现他看书的速度明显提高了。后来又看了《校园三剑客》，杨红樱的几本科学童话书，最近买了《深水传奇》《马蒂和三个天大的谎言》《爱德华的奇妙之旅》，每本书一百多页，他也匆匆看完，因为喜爱而痴迷。

同时选择内容健康向上的，有助于孩子形成正确的人生观价值观。学校和老师推荐的《我要做好孩子》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《淘气包埃米尔》孩子都很喜爱，最近我又买了林格伦的《大侦探小卡莱》。尽量选择语言优美，想象力丰富的经典，如杨静远翻译的《柳林风声》、孙晓峰翻译的《海蒂》让孩子在阅读中感受文字之美。

既希望孩子大量阅读，又希望孩子保护好眼睛真是个两难选择，我尽量选择字体大一点，字符间距合适的书，让孩子的眼睛舒服些。我觉得中国少年儿童出版社、湖北少年儿童出版社在这一方面做的不错，另外新蕾出版社也可以，才从当当网上买的江苏少年儿童出版社的《今天我是升旗手》和中央编译出版社的《小飞侠彼得潘》就不很理想，只能束之高阁了。

今年订了本老师推荐的《我们爱科学》，我发现他不大感兴趣，我就每天睡前给他讲点，这几天他的胃口也被吊起来了，自己开始看了。我喜爱看《读者》，发现好文章也会读给他听，说一说议一议，旁敲侧击地进行点思想教育，这比空洞的说教强的多。

多读书，读好书，我会不断为孩子选择好书。

今天早晨，我和母亲在家一起读着被世人称之为“儒家经典”《论语》开始母亲为我推荐《论语》这本书时，我却不以为然。看着这复古的封面醒目的大字——“论语”，一种无趣便油然而生，连忙摆头说道：“不，我不看。”这时母亲并没有训斥我而是微笑地说：“这本书可是儒家的代表人物孔子著作的，他可是经历了一次大规模的焚书坑儒才幸存下来的一本书。你确定不看?里面有很多道理要不我和你一起看吧!”看着母亲极力的说服我自己，我便硬着头皮答应了下来。

“人非生而知之者，孰能无惑?”只有多读书才可以解决疑惑，让我们一起在书的海洋里遨游吧!

今天，我和妈妈读了《寓言故事》这本书。这本书中有许多精彩的篇章，教会了我很多道理，我跟妈妈一边读书，妈妈一边给我讲解。可是令我印象最深刻的就是《东郭先生和狼》。

故事主要是讲东郭先生和狼之间发生的故事，下面让我给你们讲讲吧!有一天，东郭先生牵着毛驴在路上走，忽然后面跑来一只狼向他求救，东郭先生动了恻隐之心，想办法让狼钻进口袋骗过了猎人，猎人走后东郭先生把狼放了出来，狼却忘恩负义想吃掉东郭先生，东郭先生大吃一惊转身逃跑危急时刻，有个农夫扛着锄头走过来了，东郭先生连忙求救对老农说了事情的经过，老农沉思了一下说不相信这么小的口袋能把狼装进去，就让狼在进一次口袋试试，于是又把狼骗进了口袋，没等东郭先生说话，老农连忙把口袋扎紧，抡起锄头就把狼打死了。然后东郭先生说：“对狼仁慈你真是太糊涂了”。

这个故事告诉我们，助人为乐是中华民族的一种美德,但是不能对明知道有危险的事务乱施好心，帮助别人的时候要分清楚事情的本质好坏，不能盲目的帮助像狼一样的坏人，不然就会害人害己。

最近学校组织了跟孩子一起读书的活动。于是跟孩子一起读了几本书，最近几天读的是《寓言故事》。其中对孩子影响很深的一个故事是《东郭先生和狼》。

因为现在社会,学校和家庭都在教育孩子要有爱心，主动的尽力的去帮助别人，但是这个故事让我们很清楚的看到了一个现实情况，让我们也可以从另一个角度来教育孩子在帮助别人的时候要有充分的是非分辨能力，从而能够有效的帮助道别人并且更好的保护自己和其他人不受到伤害。

亲子读书真的是一个很好的活动，能够使孩子在读书的同时更直接及时的跟家长一起交流能及时的解决孩子的一些困惑。在一个个富有哲理的故事中，我们家长也学会了如何去正确的教育引导女儿，同时也充实了自己。

坚持亲子阅读，一起享受成长的快乐。

在丁老师的推荐下，最近读了《中国亲子故事全集》，一本被称为浓缩人生精华的好书。里面的故事生动趣味横生，哲理深刻，短小精悍，一下子就深深地吸引了我。

第一个故事《目标分解法》给我的印象尤为深刻。名不见经传的日本马拉松选手山田本一夺得了世界冠军，开始让人不可思议。一而再的夺得冠军，让人迷惑不解，最终得知秘密后，却让人瞠目结舌。原来成功竟然这么简单，一个简单的故事，却给了我意味深长的人生启示。

我不禁想到自己的孩子对待学习的态度。每当几位老师集中在一起布置作业时，她就很着急，老想着什么时候能完成这么多的作业，哭丧着脸。每当看到这种情况，我总会大声教训她，要她一门一门慢慢写，不要总想着作业多，只要静下心来，完成的速度就会很快。如果老纠结作业多，很难完成。而她总不信我的话，还冲我发脾气，让我来写写看。但当她潜心写作业时，常常不到两个小时，作业也就写完了。这时我总笑她幼稚的想法。但当几位老师再次集中布置作业时，她常常又会故态复萌，不时抱怨着。这简直让我气急败坏，想狠狠地揍她一顿。

看了《目标分解法》的故事后，我的心不由轻松下来，压在心头沉沉的一块石头落了下来。原来可以通过讲故事的形式演绎，让孩子不要人为制造压力，而应尽量放松心情，为自己减压，才能积极向上，更好更快地完成学习任务。

“一年之计在于春，一日之计在于晨。”儿童是朝阳，充满着希望。少年时光的确是美好的、单纯的，但是少年也要有一点担当精神，不能老想着玩，而是在玩耍时，想想自己该做些什么。遇到困难，要想出好方法，有不怕苦不怕累的精神，去尽量克服。

生动而有哲理故事，蕴含着丰富的内涵，这么好的亲子故事，的确能成为孩子在成长教育过程中的法宝。吸收一个个故事的精髓，让孩子有兴趣去理解做人的道理，体悟不管做什么事，都要运用智慧，不急不躁，才不会半途而废，牢牢掌握自己的命运，将来才不会懊悔与惋惜少时的寸光阴。

记得有位作家曾说过：“一个家庭没有书籍，就像一座房子没有窗户。”在诺儿的成长中，书籍是她的好伙伴。从“小手撕不破”的识物图画书，到配上大图画的小故事，女儿的每天几乎都要与她喜欢的书在一起玩乐。我平时的工作很忙，很少有时间给孩子读长篇的故事，女儿听《安徒生童话》得益于故事磁带。每次见她听着故事磁带睡觉，我总感觉缺点什么。

不知不觉中，孩子已经上了小学，成了一年级的小学生。看到孙老师和其他班里孩子的家长为孩子们制定的读书计划，我深刻的反省自己的不足，尽量抽时间与女儿共同读书，而不是让她独自一人读书，每次读完后都和女儿一起讨论故事中的人物，故事说明的道理，记录孩子喜欢的话，喜爱的词。在此过程中，我的语言也渐渐丰富，与班内孩子们交流时，也能先想想怎样表达才能不空洞乏味，怎样才能让学生们更容易接受。

女儿是我的老师，每次看到她如痴如醉的阅读一本新书，忘记吃饭，甚至听不到喊她的声音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女儿学习!

陪女儿一起读书，让她更健康自信，一起认识世界的真与善，假与丑，体验女儿对知识的渴求，分享读书的乐趣，我在不自觉中仿佛回到了童年，捡起了读书的喜悦。

小学亲子陪读心得体会

近年来，随着家庭教育的重视度不断提升，小学亲子陪读也成为越来越多家长关注的话题。作为家长，我也深切感受到了亲子陪读对于孩子学习和成长的积极影响。在陪读的过程中，我领悟到了许多宝贵的人生哲理，满怀感恩与成长。下面我将就此和大家分享我的心得体会。

首先，亲子陪读让我更深刻地意识到教育的重要性。在看到孩子们无忧无虑地玩耍时，我不禁脑海中闪过一个个未知的疑问。这些问题不只是为了满足我的好奇心，更是希望能为我提供更好的教育方式。因此，我开始了大量的阅读和研究，了解教育心理学、儿童心理学等知识。这个过程中，我明白到教育的重要性远远超出了我想象。亲子陪读让我认识到父母的教育方式决定了孩子的成长道路，是培养孩子人格塑造的重要一环。

其次，亲子陪读不仅加深了我和孩子之间的感情，也为我和孩子提供了更多互相了解的机会。在平时的生活和工作中，我会帮助孩子完成一些实践操作，例如烹饪、手工制作等。通过这样的亲子活动，我和孩子一起发掘到了彼此的优点和潜力。我明白到，作为父母，我们需要关注孩子的兴趣爱好和特长，给予他们更多展示自己的机会，以便能够更全面地发展他们的素质。

再次，亲子陪读让我切身体会到了时间的宝贵和教育的沉重。在和孩子一起学习的过程中，我深刻认识到每一个时间节点的重要性。教育不容大小便、需要我们全身心地将精力投入其中。因此，我意识到，作为父母，我们需要调整自己的时间安排，充分重视教育的时机和方式。并且，陪读让我更加深刻地理解了教育的责任与使命感。每一个孩子都是独立而独特的个体，而我们作为陪读的父母，则要承担起培养他们的责任。

最后，亲子陪读让我学会了以身作则和换位思考的重要性。在陪读的过程中，我发现孩子很容易受到认同感和模仿的影响。因此，我在为孩子树立榜样的同时，也学会了换位思考。仔细倾听孩子的心声，理解他们内心真实的需求，给予他们更多尊重和理解。此外，亲子陪读也提醒我要深刻反省自己的行为和言辞，时刻注意个人的言行一致性，为孩子们提供一个良好的学习和生活环境。

通过小学亲子陪读，我不仅见证了孩子们的成长，也让自己从中获益匪浅。我深刻明白到教育是无处不在的，教育是一个家庭的孕育，更是一个社会的责任。同时，通过亲子陪读，我更加意识到了家庭的重要性。亲子陪读不仅加深了父母和孩子之间的感情，还为我们家庭提供了更多共同成长的机会。我相信，只有在家庭的温暖和教育的关怀下，我们的下一代才能茁壮成长，成为有价值的社会人才。

陪读生活感悟心得体会

陪读生活，是指陪伴子女去外地或外国学习或就读学校的父母的一种生活方式。随着教育资源的分布不均衡和家长对子女教育的重视，越来越多的家长选择陪读的方式来陪伴子女成长。陪读生活可以帮助家长熟悉子女所在的环境，也能够为子女提供更好的学习氛围和关心。

第二段：陪读生活的挑战和困境。

陪读生活虽然带来了接触新事物和环境的机会，但也面临诸多挑战和困境。首先，由于父母与子女分隔两地，家庭的凝聚力与孩子的亲情交流可能受到影响。其次，陪读生活意味着父母需要放弃原有的工作和社交圈，适应新的生活环境和社区，这对于父母来说可能是一个巨大的挑战。此外，陪读生活可能让家庭陷入经济困境，需要承担更多的费用，包括房租、交通和生活开支等。

然而，陪读生活也给父母带来了丰富的收获和宝贵的体验。首先，陪读生活可以加强家庭成员之间的情感交流和理解，让父母更深刻地了解子女的成长和发展。其次，陪读生活可以让父母更加关注子女的学习情况和生活状况，积极参与子女的教育，促进他们的学业进步和全面发展。此外，陪读生活还提供了与其他陪读家庭交流的机会，可以互相支持和帮助，形成一个团结和融洽的社区。

陪读生活让我深刻地体会到了家庭的重要性和亲子关系的珍贵。我意识到，陪伴子女成长并参与他们的教育是作为父母的责任和义务。陪读生活让我有机会与子女一起共同经历和成长，亲身感受他们的喜怒哀乐，更加理解他们的需求和心理变化。同时，陪读生活还教会了我如何坚持和照顾自己，保持积极乐观的心态，以便更好地照顾和支持子女。

第五段：对陪读生活的展望和建议。

从陪读生活中，我认识到家庭的重要性和教育的价值。未来，我希望能够为子女创造更好的成长环境和教育资源，尽力保证他们的幸福和发展。同时，我也希望陪伴子女的教育不仅仅是物质上的支持，更注重培养他们的独立性和自主性，让他们自信地面对未来的挑战。此外，我也希望能够与其他陪读家庭建立更多的联系和交流，互相分享经验和资源，共同为子女提供更好的教育和成长环境。

总结：陪读生活是一种特殊的生活方式，既带来了挑战和困境，也带来了收获和体验。通过陪读生活，父母能够更好地了解和支持子女，同时也提高了家庭的凝聚力和幸福感。为了更好地陪伴子女成长，父母需要保持积极乐观的心态，注重自身的成长和发展。同时，建立与其他家庭的联系和交流也是陪读生活中的重要一环。

家长陪读亲子共读心得体会

亲子感悟于心得体会

亲子关系是每个人成长过程中最为重要的关系之一，它不仅影响着我们的个性发展，也影响着我们的价值观和行为方式。随着社会的发展，亲子关系也在逐渐发生着变化。在与父母相处的过程中，我意识到了一些亲子关系的感悟和体会。下面我将从沟通、理解、尊重、陪伴和分享五个方面进行阐述。

首先，沟通是亲子关系的基础。在我和父母的相处中，我深刻地意识到沟通的重要性。通过与他们的对话，我能够更好地了解他们的想法和期望，同时也能够表达自己的观点和需求。沟通不仅仅是语言上的交流，更是一种心灵的沟通。通过与父母的沟通，我们能够更加了解对方的内心世界，增进彼此的信任，加强亲子关系的纽带。

其次，理解是亲子关系的关键。父母和子女来自不同的时代和环境，有着不同的生活经历和观念。在与父母相处的过程中，我们需要相互理解对方的困惑和难处。我意识到，尽管父母对我的要求和期望有时让我感到压力，但他们都是出于对我的关心和爱护。只有通过理解和包容，我们才能够建立起和谐的亲子关系。

再次，尊重是亲子关系的保障。在与父母相处中，我们需要相互尊重对方的意见和选择。我明白到，父母是希望我成为一个独立、自主的人，他们希望我能够根据自己的价值观和兴趣选择自己的人生道路。尊重并不意味着盲从，而是在尊重自己的同时，也要尊重父母的期望和努力。

此外，陪伴是亲子关系的重要组成部分。父母对我们的陪伴是无私的，他们愿意为我们付出一切。然而，在我与父母的相处中，我发现很多时候我因为工作或其他事情而忽略了与父母的陪伴。我意识到，陪伴是建立亲子关系的基石，只有通过与父母的共同体验和交流，我们才能够真正地了解彼此，增进感情。

最后，分享是亲子关系的善良收获。在与父母相处的过程中，我体会到了分享的乐趣。通过与父母分享自己的生活经历和感受，我不仅能够得到父母的理解和支持，也能够感受到他们的关爱和鼓励。同时，我也发现通过与父母分享他们的想法和经验，我能够获得很多宝贵的生活智慧和人生经验。

总之，亲子关系是我们成长过程中最为重要的关系之一。通过与父母的相处，我意识到了沟通、理解、尊重、陪伴和分享的重要性。只有通过这些方面的努力，我们才能够建立起和谐、稳固的亲子关系。让我们珍惜与父母的相处时光，共同创造美好的亲子回忆。