写心得体会能够帮助我们沉淀经验，积累智慧，从而在以后的学习和工作中更加游刃有余。以下是一些精选的心得体会范文，它们内容丰富、观点独到，值得我们认真阅读和思考。
《火车呜呜叫》中班教案
1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。
2、初步尝试进行几种乐器合奏，有合作表演的`兴趣。
1、在区域活动中，幼儿已初步学会唱歌曲。
2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的基本演奏方法。
1、听音游戏：区分高音区、中音区、低音区：
——“小朋友，你喜欢旅游吗？旅游时我们可以乘什么交通工具？”
2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船？”
小结：高音区：开飞机（xxxx）。
中音区：开火车（xx）。
低音区：开轮船（x—）。
看节奏谱，听音游戏：
分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的节奏卡贴在黑板上。幼儿根据教师弹奏有变化的歌曲旋律，按不同的音区作出开飞机、火车、轮船的动作，并用小脚走出相应的节奏型。
2、探索用圆舞板、小铃、铃鼓打节奏：
引导幼儿讨论：
——“圆舞板、小铃、铃鼓敲的方法一样吗？”
“哪个可以用来表示‘开飞机’的节奏？哪个用来表示‘开火车’的节奏？哪个用来表示‘开轮船’的节奏？”
小结：圆舞板：xxxx。
小铃：xx。
铃鼓：x—。
幼儿自选乐器，看节奏谱练习合奏。
3、学习随乐曲合奏：
复习歌曲，启发幼儿唱出欢快的情绪。
在歌曲的伴奏下，幼儿用圆舞板、小铃、铃鼓进行初步合奏。
重点讨论铃鼓的合奏方法：
——“铃鼓从头到尾都要敲吗？在什么时候敲更好听？”
老师示范铃鼓的合奏方法：
小结：在唱到“火车呜呜叫”、“我们出发了”、“开到哪里去”|“上呀上北京”处演奏铃鼓。
集体表演合奏（可让幼儿交换表演的小乐器）。
坐火车心得体会
寒假，我和爸爸妈妈到东北去探亲，我们是坐火车去的。
我们在站台上等火车。忽然，一阵汽笛声进入我的耳里，火车进站了。火车像一条小龙，徐徐地在铁轨上行驶。火车停了下来，我们上车了。
我们坐的是硬卧车厢。每节车厢里有六张床，分为两排，每排三张床铺，分为上、中、下。在下铺的中间有一张桌子，靠窗有许多边座。我们坐的是中铺和下铺。
我感觉火车总是不停地摇晃。在火车上吃饭和睡觉都很有趣儿。在那里睡觉好像在太空里一样。当我每次透过窗户往外看，呀！外面的景物好像在飞快地动。让我有一种目不暇接的感觉，我感到既有趣儿又奇妙。
南来北往的旅客在这里变得不再陌生。有的人在兴高采烈地谈天说地；有的人在相互亲切地交流话语；还有的人在听着优美的音乐，缓解着旅途的疲劳......我在这里看到了热情，看到了帮助，我感受到了中华人民的优良的品德。
随着一声汽笛的鸣响，“哈尔滨市车站即将到达”播音员清脆甜美的声音响起的时候，我们已经到了目的地。
下了火车，回过头去看长长的“小龙”，我的心中荡开了激动的涟漪，坐火车的感觉真好！
火车的心得体会
第一段：引入（100字）。
当我们提到旅行的时候，火车肯定是多数人的首选。作为一种古老而经典的交通工具，火车不仅是一种快捷的出行方式，更是一种闲适而愉悦的旅行体验。曾几何时，我也驾驭火车的舞姿，感受它的奥妙与美妙。今天，我想分享一些我的火车旅行经历，并谈谈我对火车的感受和体会。
第二段：火车景色（250字）。
火车旅行，可以欣赏美妙的景色。窗外的世界五颜六色，一会儿是红砖黄瓦的建筑，一会儿是绵延不绝的山脉，还有那横跨河流的铁路桥，都让人感到神奇与陶醉。在路途中，我看着风景发呆、听着音乐、读着书、喝着茶，感到一种难以言喻的宁静和心灵的意境，与快节奏的现代生活形成强烈对比。
第三段：火车人文（300字）。
在火车上，还经常能够结识各种各样的人，包括许多独自旅行的背包客，年迈的老人，还有很多情侣。我的火车旅行就曾经遇到一对在异地的情侣，我们聊了很久很久。在车厢里，无人认识的人们突然之间融为一体，仿佛成为了一个大家庭，分享着感动与喜悦。在我们的旅途中，我发现这种陌生而又熟悉的感觉才是最珍贵的财富。
第四段：火车文化（300字）。
火车文化是丰富多彩的。从火车的历史到火车文化的艺术表现，它都有着悠久而又丰富的内涵。在火车上，你可以看到许多针对火车历史和文化的展览和艺术品，比如记载火车历史的博物馆，属于各种文化的书籍和音乐，在这里，你可以感受到一种文化的氛围和历史的厚重感。
第五段：总结（250字）。
总的来说，火车旅行是一种独特而又优美的体验。它将旅行与文化，自然与人文融为一体，让人快乐而又放松。通过火车旅行，我体会到了它的内涵。火车的舒适度是独一无二的，当然它也有很多缺点，如嘈杂、拥挤和缓慢等，但这些不足之处在旅行的过程中成了有趣的调侃，让人的旅行更丰富多彩，更加难忘。总之，火车，就等待着您去感受，去发现，去爱。
坐火车心得体会
第一次很美好，第一次做饭，走路，坐飞机，吃蛋糕……但是也有不好的第一次，比如第一次表白，第一次打架……第一次很难忘，但不一定很美好。我有过很多次第一，最难忘最新鲜的是第一次坐火车。
这个假期，我们家决定出去玩。这次我们坐火车出去，坐飞机回来。这也是我的提议，因为之前没坐过火车，所以高兴得跳了三尺高，马上去准备。
我们坐夜车，所以晚上出发。
我们等了很久才上火车。我高兴地爬上火车的楼梯，走进车厢。我很惊讶车厢里有一个盒子。我妈跟我说那是睡袋，有卧铺和硬座不是箱子。
我坐在床上环顾四周，看着这些新东西。看了一会儿，我摸索着我们的马车，但只看了一点点并没有满足我的好奇心，所以我不得不去另一辆马车。我有很好的接受能力，但是我不能去出租车和工人的休息室。
晚上很早就睡觉了，也睡得很香。我好像是梦里的司机，开火车，跟真的一样。这个不平凡的夜晚刚刚过去。
第二天早上，我妈把我叫醒，说：“快起来，该去车站了。昨晚你摔倒了，睡得很香。我真不明白你怎么能睡得这么好。”我震惊了。我想像西瓜一样倒在地上，仍然睡觉。我很高兴能这样睡，但一点都不疼。
现在是八点半，经过一个晚上，我们终于到达了广州火车站。我依依不舍地离开了火车站，我的第一次火车旅行就这样结束了。
第一次是愉快的，但愉快是短暂的。
火车的心得体会
乘坐火车，是一种充满了人生百味的体验。在火车的车厢内，我们可以看到各种各样的人，也可以经历到各种各样的情境，让我们的感官得到了全方位的刺激，更让我们开始思考起自己的生活。
篇二：火车，看见了世界的美好。
如果坐高速火车，在窗外可以看见美丽的景色飞逝而过，一幅幅的画卷在眼前展开，看得人心情愉悦。在火车上，可以看着无际的田野和青山绿水，也可以观赏到大城市的繁华景象，从而看见世界的多样性和其美好。
篇三：火车里的寂寞和陌生。
然而，火车的车厢也可能给人带来一定的寂寞和陌生感。在坐上一列陌生的火车时，或者在火车上没有人陪伴，不自觉也会觉得很孤单。但即便如此，我们仍需要思考并体认孤独的价值，在毫无人陪伴的情况下，应该学会将孤独当做一种回归自己，认清自己的优劣。在这个陌生的环境中我们会思考自己，反思自己走过的路，也激发我们重新认识周遭的人和事。
篇四：火车，成就人的不同象限。
火车上的人们有可能随意地聊天，而也有可能对你漠不关心；这种在他人之间的互动中，我们会有意识地逐渐认识周遭的人。人与人之间的眉头、微笑、握手、微笑，相互影响着。在火车上体验不同的情感方式，让我们开始意识到，我们的人生会向很多不同的象限扩散出去。
篇五：火车，让我们去知晓故事之外的故事。
火车旅行之所以引人入胜，是因为每个人都有不同的故事，他们都来自不同的地方或去往不同的目的地。我们可能会在火车上碰到那些发自内心的人，并听到他们的轶事，以及可能不会以任何其他地方——因为每段经历都和他们的故事息息相关。随着我们的身体在这个大陆上前行，我们逐渐更加了解了这个世界，并体认到不同人物和地方的互动方式。
总之，乘坐火车是一种充满着体验和思考的过程，它教会了我们如何去了解自己和别人，也让我们更好地了解这个世界。它让我们看到了人生的百味和不同的象限，也让我们意识到生命在变化中前进，寻找着我们的目标。在火车上走过的一段路程也将成为我们回忆与思考的，回眸成长岁月的助力。
《火车呜呜叫》教案
中班音乐教案：火车呜呜叫（艺术）中班音乐教案：火车呜呜叫（艺术）活动目标：
1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。
2、初步尝试进行几种乐器合奏，有合作表演的兴趣。活动准备：
1、在区域活动中，幼儿已初步学会唱歌曲。
2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的基本演奏方法。
1、听音游戏：区分高音区、中音区、低音区：
——“小朋友，你喜欢旅游吗？旅游时们可以乘什么交通工具？”
2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船？”
小结：高音区：开飞机（xxxx）。
中音区：开火车（xx）低音区：开轮船（x—）。
看节奏谱，听音游戏：
分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的节奏卡贴在黑板上。幼儿根据教师弹奏有变化的歌曲旋律，按不同的音区作出开飞机、火车、轮船的动作，并用小脚走出相应的节奏型。
2、探索用圆舞板、小铃、铃鼓打节奏：引导幼儿讨论：
——“圆舞板、小铃、铃鼓敲的方法一样吗？”“哪个可以用来表示‘开飞机’的节奏？哪个用来表示‘开火车’的节奏？哪个用来表示‘开轮船’的节奏？”
小结：圆舞板：xxxx小铃：xx铃鼓：x—。
幼儿自选乐器，看节奏谱练习合奏。
3、学习随乐曲合奏：
复习歌曲，启发幼儿唱出欢快的情绪。
在歌曲的伴奏下，幼儿用圆舞板、小铃、铃鼓进行初步合奏。重点讨论铃鼓的合奏方法：
——“铃鼓从头到尾都要敲吗？在什么时候敲更好听？”老师示范铃鼓的合奏方法：小结：在唱到“火车呜呜叫”、“们出发了”、“开到哪里去”|“上呀上北京”处演奏铃鼓。集体表演合奏（可让幼儿交换表演的小乐器）。
《火车呜呜叫》说课稿
游戏目的：
1、锻炼幼儿有节奏的律动表演，培养幼儿的节奏感受力。
2、感知速度变化与节奏长短的关系。
3、让幼儿体验火车启动和行走时的不同节奏特点。
游戏准备：
电子琴、录音机、磁带、光碟、节奏卡片。
游戏方法：
参加游戏的幼儿按照火车启动和行走时的不同节奏，进行相应的律动表演，在游戏中让幼儿体验速度快慢与节奏长短的关系。
游戏规则：
1、幼儿必须有秩序的，根据节奏进行表演。
2、幼儿游戏时不能相互推挤。
3、集体游戏。
活动过程：
一、节奏练习。
2/4xxxxxxxxxxxxxxxxxx-。
(师)小小火车开动了(幼)呜呜呜呜喀嚓喀嚓呜呜呜。
要求：
1、教师讲解示范，幼儿感知节奏的长短和速度的变化。
2、教师出示节奏卡片，幼儿仿打节奏。
3、打节奏同时穿插儿歌，有节奏的朗诵。
二、学习新课。
2、引导幼儿看碟、听录音机，通过启发性提问让幼儿感知火车快慢的速度变化及声音特点。
(1)、幼儿讨论火车启动与行走时的速度变化及鸣笛时的声音。
(2)、教师小结：
3、教师弹唱《火车呜呜叫》，让幼儿根据歌曲的音乐特点，进行模仿声音和动作练习，更进一步感知、体验速度与节奏的关系。
(1)、教师弹唱歌曲，幼儿有节奏的打拍子。
(2)、幼儿模仿火车鸣笛：5-5-55，同时手做拉汽笛状。
上身动作：节奏xxxx部分，(旋律：1555)左手搭前面小朋友的肩上，右手每两拍在体侧屈肘环绕一圈;节奏xxxxxxxx部分，(旋律：15551555)每一拍屈肘环绕一圈。
下身动作：节奏xxxx时，每拍踏一次脚，左右交替。节奏xxxxxxxx时，按节奏做小碎步。
三、音乐游戏表演：开火车。
2、教师说明游戏规则，组织全体幼儿排成一纵队，按鸣笛、启动、上山、下山、转弯等指令，在《火车呜呜叫》的音乐伴随下做开火车的游戏。
3、游戏中让幼儿体验火车进行中的速度变化，培养幼儿的节奏感。
四、活动延伸。
通过此次游戏，进一步启发幼儿对音乐其它方面的探知，如：火车进站和出站时，声音和动作可以表现出音乐的渐强和渐弱。
活动反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受音乐，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
火车火车呜呜的叫教案
1、幼儿阅读绘本,并能大胆讲述画面内容,读懂绘本。
2、进一步学习象声词,了解书中象声词表现的是火车声、动物叫声,代表他们在说话,用声音表现出动物的心情。
幼儿阅读绘本,并能大胆讲述画面内容,读懂绘本。
进一步学习象声词,了解书中象声词表现的是火车声、动物叫声,代表他们在说话,用声音表现出动物的心情。
大图书。
一、出示绘本封面,引发幼儿阅读兴趣。
这本书你们看过吗?书名叫什么?讲了一个什么故事?到底还有哪些小动物乘火车呢?我们一起来看一看这本书吧!
二、引导幼儿逐页阅读,帮助幼儿读懂绘本。
1、出示2-3页,提问:看到什么?火车上有乘客吗?他们在干什么?
3、引导幼儿用动物的叫声来代表说话,用愉悦的表情和声音自由地表现“喵喵喵喵喵”。教师把小猫放上火车,并念完关于小猫的儿歌。
4、小狗、公鸡、小鸭、小猪、小羊、小老鼠、青蛙也以同样的方式出场。并可以模仿小动物的叫声及动作,并同时鼓励幼儿用愉悦表情和声调表现动物的叫声,熟悉和理解儿歌。
三、播放电子书,完整欣赏绘本内容,。
一起来把这首儿歌从头至尾听一遍。
《火车呜呜叫》说课稿
课题生成：
我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。
活动目标：
1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。
2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。
3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。
活动准备：
2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。
3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。
活动过程：
1、由谈话导人音乐游戏。
教师：“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!”
播放aba段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：
“一粒一粒的种子，静静地躺在泥土中。春风吹，慢慢地慢慢地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。”(a段)。
“小花们你看看我，我看看你。呀!这个世界好美它们高兴地跳起舞来。”(b段)。
“月亮慢慢地升起来了，小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶，在温柔的月光中静静地休息了。”(a段)。
2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。
(1)师幼讨论：我们刚才听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。
(2)引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。
教师：“其实我们的生活中到处都有节奏，谁能告诉：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?”
3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。
《火车呜呜开》教案
让幼儿认识锻炼活动的重要性。
锻炼幼儿的腿部力量和四肢协调力。
体会活动的快乐，让幼儿爱上锻炼活动，乐于参加活动。
商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点。
要求幼儿动作协调一致，穿山洞时要屈膝、弯腰。
活动准备。
活动前学会念这首儿歌火车开动时和奔跑中的声音。
活动过程。
一、引入：
经常锻炼身体，身体会变得强壮，还会有助长高。老师有一个既好玩又能锻炼身体的好方法孩子们想学吗？（引起幼儿的兴趣）。
二、进入活动。
1、教给活动方法：让幼儿排成一列，后面的小朋友双手搭在前面同学的双肩上，步伐一致地边念《火车呜呜开》这首儿歌边向前走。念到“穿山洞”时，最前面的两个小朋友相对而站，四手举过头顶，相搭成山洞状，让其他的'有幼儿穿洞而过。穿洞时，幼儿要屈膝、弯腰。（师边讲解边示范）。
2、孩子们和老师一起念着儿歌做游戏。（熟悉动作要领）。
3、把全班小朋友分成几个小组，分别练习，老师到各组指导，纠正孩子们的动作。
4、选一些做得好的同学来给大家做做示范。（根据幼儿掌握的情况可以省略）。
5、再分组各自活动。（配上准备的火车声音的背景音乐）。
三、结束活动：
孩子们，火车开累了，我们把火车开进站让他休息休息吧！
全班孩子们排成一排开着火车回教室休息。
四、课堂延伸。
小朋友，这个游戏好玩吗？回家教教你们身边的小伙伴然后一起玩吧！
教学反思。
本次活动效果较好。活动过程中，出现摔倒的情况，因此在今后安排活动时要多考虑这方面的情况。幼儿参与的积极性较强，基本上掌握了动作要领。
本次活动在发挥幼儿自主性、创造性方面做得不够好，如果让幼儿自己编排一些动作，幼儿参与的激情会更高。
本次活动教师参与到了孩子中及时了解孩子们活动的情况以此调整教学。
小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。
幼儿园小班火车呜呜叫语言教案
1、感知音乐，锻炼幼儿有节奏的律动表演，培养幼儿的节奏感受力。
2、随着音乐有节奏做游戏，大胆创造律动表演。
3、能遵守规则，让幼儿体验火车启动与同伴合作游戏的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
电子琴、音乐、头饰火车头。
1、活动重点：感知音乐，随着音乐有节奏的律动表演。
2、活动难点：能够伴随音乐表现动作，体验火车启动与同伴游戏的乐趣。
(一)、情境导入。
进场律动开火车(利用火车音乐进场，激发幼儿的兴趣)(3分钟)。
师：小朋友们，今天让我们一起来开着火车进入我们中二班，看看我们班有什么事情发生?(手握方向随这教师有节奏的念歌词进入活动室)。
(二)、授课知识学习新课(1分钟)。
1、经验回忆，导语引入：板书课题《火车呜呜叫》。
师：小朋友们，刚刚我们是怎么来到中二班的?
小朋友刚刚开的火车是怎样叫的?
火车开到哪里去了?
师：今天老师给小朋友带来音乐游戏《火车呜呜叫》，让我们一起来做游戏吧。
(三)、完整欣赏音乐。(5分钟)。
(1)、完整听音乐，初步熟悉歌曲。(播放2遍)(3分钟)。
第一遍：安静聆听音乐《火车呜呜叫》。
第二遍：带问题有目的的聆听音乐。
师：你们听到音乐里讲了什么事情?
师：那请你们来随着音乐把你们所听到的事情表现出来呢?
(2)理解歌词，感应乐曲节奏。(2分钟)。
第三遍：分段播放，引导幼儿探索音乐歌词内容。
第一句：师：火车启动时身体是怎样的，谁来模仿?火车启动了声音怎么叫(咔嚓、呜呜)。
第二句：师：我们出发的心情怎样呢?(啦啦)我们出发了。
第三句：师：谁问开车到哪里去呢?(我)。
第四句：师：把好朋友送去什么地方呢?(上北京)。
(四)、学习歌曲，探索音乐游戏动作。(3分钟)。
(1)、教师弹唱《火车呜呜叫》，让幼儿根据歌曲的音乐特点，进行动作练习，更进一步感知、体验节奏感受力。
a、教师弹唱歌曲，幼儿有节奏的打拍子。(教师演唱1遍、幼儿倾听)。
师：请小朋友听着老师的演唱用你们的对音乐的理解动起来吧!
b、幼儿随着电子琴演唱，并有节奏的表演。(演练1遍)。
师：请你们用最优美、动听的声音与电子琴一起来开启火车吧!
(2)、播放音乐，边唱边表演律动。(播放1遍)。
师：请你们在你的好朋友手搭肩膀一起来开火车。
(五)、音乐游戏表演：开火车(带上头饰)(8分钟)。
游戏第一次：
1、教师讲解游戏规则和玩法。(播放音乐)教师说明游戏规则，组织全体幼儿排成一纵队，按鸣笛、启动、上山、下山、转弯等指令，在《火车呜呜叫》的音乐伴随下做开火车的游戏。
游戏第二次：
2、分组演练。
师：请小组来表演。
游戏第三次。
3、请客人一起做游戏，加深游戏环节的难度。(如果不遵守游戏规则将会抓住等的形式出现)。
通过此次游戏，进一步启发幼儿对音乐其它方面的探知，如：火车进站和出站时，声音和动作可以表现有节奏音乐。
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受音乐，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
幼儿园小班美术公开课教案《火车呜呜呜》及教学反思[范文模版]
小班美术公开课教案《火车呜呜呜》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿能按要求剪下火车进行粘贴，操作习惯良好，尝试使用剪刀，体验学会新本领的快乐，初步学习安全。正确的使用剪刀，快来看看幼儿园小班美术公开课《火车呜呜呜》含反思教案吧。
活动目标。
尝试使用剪刀，体验学会新本领的快乐。
能按要求剪下火车进行粘贴，操作习惯良好。
初步学习安全。正确的使用剪刀。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
培养幼儿的欣赏能力。
活动准备。
资源包材料：操作卡《火车呜呜呜》。
剪刀、胶水、油画棒、抹布、小篮子等;设置马路和铁路交叉的路口，红绿灯;背景音乐。
活动过程。
(一)玩开火车过马路的游戏，导入活动。
师幼搭成火车听背景音乐玩游戏：火车开得直直的，上小山坡啦，火车过小河啦，火车转个圈，过山洞，来到草地上…….到达终点站，停车坐好。行驶过程中，提醒幼儿注意看灯，遵守交通规则。
(二)观察剪刀，探讨剪刀的使用方法。
1.出示剪刀：这是什么?谁会使用?
2.幼儿自主操作，共同梳理小结：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔擦咔擦工作忙。
(三)观察操作卡《火车呜呜呜》，了解怎样使用剪刀完成任务。
1.教师演示并讲解操作方法：先沿着车厢的边沿直直的剪下火车车厢，再涂上胶水贴在相应的位置上。使用剪刀不能太用劲，不能拿着剪刀比划和奔跑，剪刀不用时要放好。
2.在背景音乐中，师幼书空练习剪火车车厢。
(四)自取操作卡，完成剪贴。
幼儿自取操作卡，先剪后贴，完成操作。教师巡回观察，指导幼儿安全、正确的使用剪刀，提醒幼儿将剪下的纸屑放在小篮子里，鼓励幼儿添画背景。
(五)欣赏作品，感受成功的快乐。
1.将作品有序的贴在墙面的适当位置，相互欣赏。
2.共同收拾材料，随意开火车出活动室。
教学反思：
从小班开始，火车就一直是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了许多孩子的愿望，在进行装饰时，能根据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅掌握了剪火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。
本文扩展阅读：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。